Unit6_At_a_Farm第一课时教案设计.docVIP

Unit6 At a Farm ---Part A Let’s learn and Let’s do and let’s play 单位名称：格尔木市中山路小学 姓 名：张燕妮 日 期：2013-5-8 Unit6 At a Farm教案设计 一、教学材料：PEP小学英语Book4 Unit6 Part A Let’s learn ，Let’s do and Let’s play 二、学生分析：本班学生大部分学生能端正学习态度，课堂上能专心听讲，积极思考，大胆回答问题。个别学生的学习兴趣较浓，课内外都善于用英语交际，能够养成良好的学习习惯。由于英语教材极具特色，趣味性强，所以大部分同学能够积极参与，愉快地学习。 三、教学设计思想 本班学生课堂积极活跃，善于动脑筋、动口，表现欲望强烈。根据本课的特点，从培养学生的语言能力入手，鼓励学生学会询问。激起学生使用英语进行简单交际的欲望。通过group discussion活动激发学生学习积极性；通过层层深入的学习活动，帮助学生利用已获的知识，合理地整合新旧语言材料，培养学生的思维与使用英语的能力。sheep，hen，cow，horse，goat，lamb… Are they…? Yes, they are./ No, they aren’t. 4）、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如: Milk a cow. Feed the hens. Ride a horse. Shear a sheep. Hold a lamb. 2.能力目标： （1）能够综合运用单词和句型：What are they? They are…Are they…?Yes, they are.或No, they aren’t.进行英语对话交流。 （2）能以小组形式自编扩展性对话谈论农场并进行表演。 3.情感、文化、策略等有关目标： 情感态度：能以得体的方式与人交际；懂得如何询问名称和数量 学习策略：积极运用所学英语主动询问、合作、沟通 五、教学重点、难点 教学重点： （1）、新单词的发音，特别是horse和lamb （2）、能够综合运用单词和句型：What are they? They are…Are they…?Yes, they are.或No, they aren’t.进行英语对话交流。 教学难点： 新单词单复数形式与句型的结合使用 六、教学准备：CAI、动物卡片 单复数各一套 七、教学过程： Step 1、Warm-up A: Greetings Free talk T: Good morning. My name is Zhang Yanni. You can call me Miss Zhang. Nice to meet you. S: Nice to meet you , too. T: Do you like animals? I love animals very much. What animals do you like? 引导学生把所学过的动物单词用英文表达出来，学生一边说动物，教师一边在黑板上把早准备好，在黑板上翻转的动物图反正过来 S: cat, ducks, chicken, rabbit, fish… B. Sing a song: T: Listen to the song and you’ll get the answer. If you can sing it, just sing together. …学生听歌曲 T: Old MacDonald’s farm is very big. On his farm, he has many animals. What animals are they? Look! Step 2、Presentation Go to the farm 1 T: What animals can you hear on Old MacDonald’s farm? Let’s talk in your group. 让学生在小组里讨论，在歌曲里还听到了什么动物,从而引出新单词 2 T: What are they? They are goats and sheep.（引出新单词并把新动物的卡片的正面翻转，把单词在四线格上板书） 3 T: Let’s read the new words.（让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]oa在goat中发[]） 4 T: There is not only a goat and a sheep. There are so many goats and sheep.（把更多的山羊和绵羊图片放在黑板上，并且在she