第07课时 诗歌鉴赏读懂诗歌（教学设计）-2016届高三高考语文三轮复习.docVIP

第三章《诗歌鉴赏》之 第7课时《读懂诗歌》教学设计 一、教学目标 1．知识目标 学习找到读懂古典诗歌的路径、角度，调动相关知识分析读懂古典诗歌。 2．能力目标 掌握读懂古典诗歌的方法，调动相关知识分析读懂古典诗歌。 3．情感目标 培养热爱传统文学、传统文化的情感，提高文化、文学素养。 二、教学要点 学习找到读懂古典诗歌的路径、角度，调动相关知识分析读懂古典诗歌。 三、教学难点 掌握快速读懂古典诗歌的基本方法，并能够熟练运用。 四、教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 回顾考纲 明确考纲： 1．古典诗歌内容的理解和作者情感的体察? 2．古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析? 3．名句名篇的识记、理解和运用? 4．从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价? 5．基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与探究 回顾考纲。 回顾考纲，目的在于查缺补漏。 两年高考 展示高考真题： 1．（2015年高考北京卷）阅读下面这首词，完成16-19题。 醉翁操【1】 苏轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。　　醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦【4】。? 注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇