吴加澍怎样上好课.ppt

* * * * * * 2014.4.28丽水学院附中 ⑶ 有生成性的课 ⑴ 有意义的课 ⑵ 有效率的课 ⑷ 常态下的课 ——扎实 ——充实 ——丰实 ——平实 ⑸ 有待完善的课 ——真实 什么是一堂好课 ? ●叶澜教授： ⑵ 学得愉快 ⑴ 教得有效 ⑶ 考得满意 ●崔允漷教授： ●德国体育教学专家： ⑵ 笑 ⑴ 出汗 “好课”的标准是多元、开放的，这为我们广大教师的创造性教学提供了极大的自主空间。 怎样评价一堂课? ◆一看“着眼点” ◆二看“着力点” ◆三看“落脚点” ——三维目标是否有机融合 ——教学过程是否科学合理 ——学生学习是否主动有效 为何教 如何教 为谁教 怎样上好一堂课? ——促成学生有效学习 ——有机融合三维目标 ——问题导引启迪思维 ◆紧扣“ ” 着眼点 ◆把握“ ” 着力点 ◆夯实“ ” 落脚点 ●注重顶层设计 怎么教 教什么 （教学方法） （教学内容） （教学目标） 为何教 （ ） 态度情感 价值观 为什么要上这堂课? 它的价值究竟在哪里? 这堂课除了知识之外, 还能让学生得到些什么? （ ） 知识与技 能 （ ） 过程与方 法 学生兴趣盎然参与学习, 通过一定的过程与方法, 切实掌握了知识和技能.