年教学评估汇报材料icrosoft Word 文档.docVIP

——大悲中学2013年度教学评估工作汇报材料 大悲中学是一所山区农村初级中学，在县教育局和当地政府的支持下，经过近几年的建设和发展，现已初具规模，正在驶入发展的快车道。值此教学评估之际，现将我校本年度的教育教学工作汇报如下。 一、学校基本情况 我校是一所山区乡镇初级中学，始建校于1956年，学校现占地17826平方米，建筑面积8440平方米。现有10个教学班，在校学生516人；教职工42人，学历达标率100％。我校坚持“敦学兴业，厚德立身”的育人目标，秉承“爱与责任”的校训，努力争创“一流的办学条件、一流的学校管理、一流的教师队伍、一流的教育质量”的办学目标。 几年来，尤其是过去的一年里，我校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持教育创新，扎实抓好“规范”与“创新”这两个学校管理工作的主题。加强学校管理工作的科学化、规范化、精细化建设，努力提高我校的办学水平；全面提高我校教育教学质量。学校先后荣获了“保定市师德建设先进单位”、 “顺平县中考进位奖”、“顺平县春运会团体总分第一名”、“顺平县中学生篮球赛男女团体第二名”、“顺平县教育法制工作先进单位”、 “顺县教育教学先进单位”、“顺平县职业教育先进单位”、“顺平县中考先进单位”等荣誉。省一级馆、规范实验室、教师专业发展示范校 二、扎实推进、不断深化教学评估工作 按照县教育局的要求，我校从2008年初全面启动教学评估工作。经过几年来的实践，我们深刻的认识到，新的教学评估机制的建立和实施确实能够有效的提升学校整体管理水平、促进教师的专业化发展，进而带动促进学校办学水平和教育教学质量的全面提高。 1、加强领导，健全机制 我校成立了由校长任组长、由主管副校长、教导主任、教研组长和教师代表组成的学校教学评估领导小组，负责组织实施教学评估工作。我们针对《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》深入开展了各个层面的学习研讨活动，征求各方面的意见，并结合我校实际情况，制定了《大悲中学教师教学评估方案》、《大悲中学教师教育教学评估标准》、《大悲中学义务教育阶段学校评估实施方案》、《大悲中学义务教育阶段学校教学评估标准》，引导和规范学校教育教学活动，确保评估工作的顺利开展。 2、周密组织，扎实推进教学评估工作的有效实施 教师教学评估由自我评价、教研组内教师互评、学生及学生家长评价、学校评估组评价四部分组成。为了保证评估工作能够客观、公正的进行，我们组织教师认真学习《大悲中学教师教学评估标准》，以此为依据教师逐项进行自评和互评；每年组织学生及家长对教师进行评议活动；根据《评估标准》对教师的常规工作进行考核．并综合以上四个部分评价和考核结果，得出教师总体评估成绩。 在落实评估工作的过程中，我们本着“评价为改进，评价为提高”的原则，开展校内评估工作，真正把评估的激励作用发挥出来，该规范的规范，该改进的改进，该保留的保留，该提高的提高，通过自评查找不足，通过互评促进学习，通过学生及家长评价明确教师今后的努力方向。 2013年11月，在我校组织的教师评估工作中，全校教师39名教师，优秀11人，占总参评教师28.2％，良好28人，占71.8％，没有不合格教师。 学校评估领导小组对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，以“深化教育改革，推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力”为目标，以“建设规范加特色学校，培养合格加特长人才”为办学宗旨，不断加强学校管理，改善办学条件，提高教育教学质量。 2013年我校自评结果为92分，其中教学管理25分，课程管理20分，教学条件18分，校本研训13分，评价研究16分。 三、充分依托《评估标准》，全面构建科学高效的教学管理体制 1、加强领导班子的建设，努力提高学校教学管理水平。 （1）、加强学习，努力站在教育改革的最时沿，以科学的教育理念武装头脑，不断充实自己，广开学习之路，领导班子成员每学期理论学习均在10篇以上，且有笔记、有读后感。 （2）、坚持学校领导兼课、听课制度。我们要求所有领导干部必须深入教学第一线，深入课堂，加强与教师的交流，帮助他们解决教学中的现实问题。 （3）、领导班子成员都能结合学校实际情况，科学的制定本部门的长远规划及学期工作计划，创造性地开展工作，能及时总结并反思工作的经验和不足，及时调整工作思路，不断丰富管理经验，提升研究能力，坚定创名牌，办特色，争创一流业绩的信心和决心。 2、科学计划，规范管理，全面推进教师专业发展和教育质量的提高。 坚持德育为首，扎实推进素质教育。充分发挥学校校本研训领导小组、教研组、年级组的职能，建立校本研训制度，不断提高教师专业水平和教育教学质量。教导处按年度制定课改实施方案，科学制定学期教学工作计划，按计划督导、落实，保证教学活动的顺利开展。 （1）、制定了学科课堂教学、