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在班队活动中实施生命教育的实践研究 松江区方塔小学张辉 一、课题的提出： 将生命教育的理念融于少先队的各类活动之中，通过少先队活动使受教育者的身心得到充分自由和谐的发展，成为充满生命活力，具有健全人格、鲜明个性和创新智慧。 从教育自身来看，现存的教育受教育功利价值观支配，成为一种不完整的教育。这种不完整教育的种种弊端，导致教育主体性的丧失和知、情、意的割离，把人生命的丰富性简单化，制约了受教育者的自由和谐发展。从我国社会现状来看，当前社会上不少人对“人生意义”的淡漠和“生命”的虚掷，缺乏效率意识、开拓精神和创造能力，导致人力资源的严重浪费，影响着我国经济建设和社会发展的进程。造成这种不良状况的原因虽然是多方面的，但与现存教育的缺失与低效有着极为密切的关系。在班队活动中实施生命教育对于小学生来说，更具有以下现实意义。 1、消极生命观的影响。现在的队员大多是独生子女，受挫能力较弱。尤其是处于市郊的队员，所处的环境在农村，农村的弱势群体一旦与他人产生矛盾时，或是逆来顺受，或是以命抗争。典型口头语为“我死给你看”、“我不活了”。这些人在纠纷中自杀的为数不少。他们对生命的冷漠、仇视生命等行为，给队员带来了不少负面影响。 2、自杀呈低龄。有资料表明，中国每年约有25万人以自杀的方式结束生命．有200万人自杀未遂，而自杀成为15-35岁人群死亡的第一位原因．近两年，自杀人群中明显地呈现出低龄化的