心理 健康教育教师作业绩下载11月10日.docVIP

一、主要业绩 （一）主要荣誉 1. 2006年9月评为青岛盲校优秀班主任。 2. 2010年4月评为山东省心理健康教育先进个人。 （二）主要论著 1.2007年9月论文《一个盲生的心里转变》获全国首届盲教育论文评选二等奖。 2. 2009年6月论文《心理咨询为视障学生点亮心灯》获山东省中小学教育科研优秀成果二等奖。 3. 2009年9月论文《视障学生心理咨询案例》获青岛市教育教学优秀成果奖优秀论文评选一等奖。 （三）公开课、优质课获奖、科研课题成果 1.2007年7月举行市级研究课《换位思考》。 2.2009年4月在山东省盲校心理健康教育研讨会上提供观摩示范课《学会赞赏》。 3.2009年11月举行市级公开课《优点之链》。 二、主要事迹 薛梅老师2004年毕业于重庆师范大学应用心理学专业，毕业后一直在青岛盲校担任心理健康教育老师。面对以前没太接触过的视障学生，她不断探索适合视障学生的心理健康教育途径和方法，通过个别咨询、团体辅导、心理茶座、开设“幸福课”、心理沙盘等多种形式开展心理健康教育工作。组织学生出版了校内刊物《心语》杂志的汉文版、盲文版和有声读物；另外还通过心语广播、宣传栏、校刊等宣传心理常识。她还积极开展心理研究，申报了青岛市十一五规划重点课题《视障学生人际交往心理研究》，并已结题。在担任班主任期间，她应用心理学知识管理班级，2005—2006学年度所带班级被评为青岛市先进班集体，个人被评为校优秀班主任。 吉林市教育局关于普通中小学心理健康教育先进校评选活动情况的通报 　　为贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步加强我市普通中小学心理健康教育工作，提高普通中小学心理健康教育的整体水平，促进普通中小学心理健康课教学和心理咨询活动向科学、规范、健康的方向发展，市教育局于2007年10月至2008年9月，在全市普通中小学中开展了心理健康教育先进校和先进个人的评选活动。　　本次评选活动得到了各县（市）区教育局、进修学校和各普通中小学校的高度重视和积极配合，评选活动分自评和实地考察两个阶段。实地考察阶段由评审组4名成员依据《吉林市普通中小学心理健康教育工作评估细则》的考核内容，从工作汇报、资料查阅、实绩考察、教师座谈、学生座谈、教学观摩等方面对参评的48所学校进行了检查和评估，最后评选出24所心理健康教育先进校。评比做到了公平、公正、公开，受到了学校领导的高度好评，在普通中小学校引起了极大反响，取得了令人满意的效果，使评比的过程成为推动我市普通中小学心理健康教育工作整体水平不断提升的过程。 主要成绩　　1．领导重视，加大了学校心理健康教育工作力度。　　心理健康教育能否顺利地开展起来，并取得良好的效果，与领导的高度重视和积极参与有直接关系。我市普通中小学心理健康教育工作是2003年正式启动的，在各级领导的关心和支持下，经过全市各普通中小学校的共同努力，得到了迅猛发展。为了迎接先进校的检查和评比，各学校成立了迎检工作组，精心设计，认真准备，使评比的过程成为推动学校心理健康教育工作不断发展的过程。由于学校领导重视心理健康教育工作，能在资金短缺、教室紧张、师资不足的情况下，对心理健康教育工作给予人力、物力和财力上的支持，如吉林市第一中学、吉林市第二中学、吉林市实验中学、桦甸市第一中学、桦甸市永吉小学、昌邑区第一实验小学等学校，几年来投入大量的资金用于心理咨询室的装备，除设有心理咨询室外，还建立了心理宣泄室、心理活动室，购置了心理测量统计软件和器材，保证了学校心理健康教育工作的顺利开展，有些学校在硬件建设方面已经达到了较高水平，进入了先进行列。　　2．师资建设，确保了心理健康教育的推广普及。　　建设一支高素质的教师队伍，是实施心理健康教育的根本保证。各学校都建立了校长领导下，以专兼职心理教师为骨干，班主任密切配合，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。在教师的配备上，各参评学校都配备了专职的心理教师，并在班主任中选择了一些素质好的担任兼职心理教师。而且有一半的参评学校心理教师是从师范院校教育和心理专业毕业的，如吉林市第一中学配备了3名专职、专业毕业的教师，成立了心理教育教研室，是我市唯一具有心理教育教研室的学校。　　由于心理健康教育是一项科学性、专业性很强的工作，各学校都把提高教师的专业素质放在第一位。除了鼓励和支持心理教师参加省、市组织的心理健康教育培训之外，吉林市一实验小学、吉林市二实验小学、吉林市第十二中学、舒兰市实验中学等学校多次邀请专家做全员性的心理健康教育培训，强化教师的心理健康教育意识，调动全体教师参与心理健康教育的主动性和积极性，在学校形成了人人参与，人人是心理辅导者的良好氛围。　　3．突出主渠道，提高了心理健康教育的实效。　　心理健康课是对学生进行团体辅导的有效形式，也是学校心理健康教