《小河锣鼓》进园的实践策略研究开题报告.docVIP

渝北区2012年规划课题“小河锣鼓”进校园的实践策略研究 开题报告 渝北区大湾中学课题组 执笔：杨忠英 陈恒国 一、课题的提出 1．时代社会发展的需要。国家非物质文化遗产，是一个国家优秀文化的长期积淀成果，从某种程度上讲，也是一个民族精神的代表和象征。因此，保护和传承国家非物质文化遗产的重要性就不言而喻。但是，随着时代的发展、社会的变迁，加之“非物”本身的特殊性，许多“非物”遗产正面临失传的危险。因此，如何保护、传承、丰富“非物”遗产，既有重要的社会价值，也有强烈的时代意义。 2．新课程理念的要求。“为了每位学生的发展”是新课程的核心理念。新课程标准明确要求，要培养学生“具有初步的科学与人文素养、创新精神和实践能力”，帮助学生“具有强健的体魄、顽强的意志，形成健康的生活方式和审美情趣”，使学生“正确认识自己、尊重他人，具有团队精神。”显然，新课程理念和标准将培养学生的人文素养提到了一个新的高度。而小河锣鼓这一国家非物质遗产对培养学生人文素养具有十分重要的作用。 3．学校发展的内在需要。不言而喻，只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。我们进行非物质文化遗产研究，不仅仅是改变师生的精神状态，更是作为学校发展、学校特色形成的有效路径。通过非物质文化遗产研究，形成“用人文浸染学校”的战略认识，积极走内涵式的发展之路，给学校教育以先进的理念、人文的气息、精神的意义，使学校教育以更深层