探究环境污染对生物的影响____导学(含答案).docVIP

探究环境污染对生物的影响（1） 【学习目标】 有目标就有希望，相信自己向前冲 1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害 2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响 3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做 【学习重、难点】 重点：酸雨和酸雨的形成及其危害 难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响 【学习过程】 一、自主学习（善于自学，你是最优秀的的） 1.什么是酸雨？ 。 2.酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用 来表示。 温度下，其范围在 之间，PH等于 的溶液呈中性，PH小于 的溶液呈 性。正常雨水的PH约为 ，酸雨的PH则小于 。 3.酸雨的形成：酸雨主要是 造成的。我国的酸雨主要是因 而形成的，此外， 也是形成酸雨的重要原因。 4.酸雨对生物有极大危害，被称为“ ”。 5.控制酸雨的根本措施是：通过 ，减少 、 等燃料中 的排放，并做好 和 这些污染物的工作。 二、合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高） 学习任务一：探究酸雨对生物的影响 6 .阅读课本114—115页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。 （1）提出的问题是 ？ （2）作出的假设是 。 （3）制定计划： ①材料用具 。 ②用 和 配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在 。 （4）实施计划 ①配置模拟酸雨。 ②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。 ③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中发芽。 ④过几天后，统计发芽率。 （5）预测实验结果 。 （6）结论 。 思考：1、此试验是否需要设计对照实验？ 2、只做一组实验，实验的结果可靠吗？ 三、系统总结： 7.酸雨:具有较强 的雨水，其PH值小于 。 8.形成酸雨的原因：是因其向大气排放 性物质，如：燃烧含 量高的煤，及各种机动车排放的 。 9．酸雨的危害：对土壤的危害 ； 对河流、湖泊的危害 ； 对植物的危害 ； 10.控制酸雨的措施： 。 四．生活链接：（学有余力，挑战自我） 11.阅读 ，体验环境污染造成的恶果。 五．反馈检测（高效练兵，体验成功） 12.形成酸雨的根本原因是（ ） A臭氧层的破坏 B噪声污染 C化肥、农药的大量使用 D工厂大量使用煤、石油作为能源 13.酸雨的危害表现在（ ） A腐蚀建筑物和户外雕塑 B使农作物枯萎，甚至死亡 C使土壤、河流、湖泊酸化 D以上三项都是 14.酸雨是指PH值为多少的大气降水？（ ） A．﹥5.6 B ﹥7 C ﹤5.6 D﹤7 15.我国形成酸雨的主要原因是（ ） A农田大量烧秸秆 B大量使用含硫量高的煤 C大量使用农药化肥 D不注意废旧电池的回收 16.有“空中死神”之称的是（ ） A酸雨 B臭氧层破坏 C温室效应 D沙尘暴 一．自主学习 1.具有较强酸性的雨水。 2.酸碱度 PH 25℃ 0~~14 7 7 5.6 5.6 3.人为地向大气中排放大量酸性物质造成的 大量燃烧含硫量高的煤 各种机动车排放的尾气 4.“空中死神” 5.净化装置 煤、石油 污染物 回收 利用 二．合作探究 6.（1）酸雨能影响种子的发芽率吗？（答案不一，合理即可） （2）酸雨能影响种子的发芽率。（答案不一，合理即可） （3）①食醋　　水　　小麦种子　　培养皿 烧杯 培养箱 ②食醋 水 4 （4）（略） （5）食醋配制酸雨发芽低．（答案不一，合理即可） （6）酸雨对种子的发芽率有影响 三．系统总结 7. 酸性 5.6 8. 酸 硫 尾气 9.使土壤养分发生变化，使植物不能吸收；使河流、湖泊酸化，危害鱼虾等水生生物的生长及发育同时也危害人的健康； 危害植物的叶和芽造成植物死亡。10.安装净化装置，减少煤、石油等空气污染物的排放，做好回收和利用污染物工作。 四．生活链接 11.（略） 五．反馈检测 12. D 13.D 14. C 15.B 16. A