图形的位置.ppt

谢谢大家 * 有关“图形位置”的教学思考  北京教育科学研究院 吴正宪 讨论话题 如何通过学习“确定图形位置”的方法，发展学生的空间观念和推理能力？ 新的课程标准在确定图形位置方面有哪些变化？变化的意义是什么？ 修订前 修订后 第 一 学 段 （1）会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。（2）在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北） 辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。 1. 会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 2. 给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向（参见例16）。 修订前 修订后 第 二 学 段 （1） 了解比例尺；在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。 （2） 能根据方向和距离确定物体的位置。［参见例5］（3） 能描述简单的路线图。［参见例6］（4） 在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。［参见 例7］ 1．了解比例尺；在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。 2．能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置。 3．会