教师下企业锻炼管理法(修订).docVIP

常州纺织服装职业技术学院 教师下企业锻炼管理办法（修订） 为加强“双师”队伍建设，强化教师的实践技能，使下企业教师卓有成效地完成“双师素质”培养目标任务，现对我校教师下企业锻炼作如下规定： 一、管理规定 1.在专业课教师中逐步实行“访问工程师”进修制度，即以三年为一个周期，每年集中四个月（包括寒暑假），深入到专业对应的企业、行业一线，以挂职、合作研发等多种形式，系统地掌握整个业务技术流程，强化实践技能，并促进与基础理论融会贯通。“访问工程师”将作为重要的进修阅历并计入“双师”条件之一的“近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历”的时间。 2．学校所有专业基础课、专业课专任教师应具备相关专业的技术或工程实践经历2012年开始，新聘教师中级、高级专业技术职务者，专业课教师必须有在生产、经营、服务一线相关专业的技术或工程实践经历（申报讲师必须有6个月以上，申报副教授必须有12 个月以上；从企业引进、从事本专业工作1年以上的教师，进校五年内可免)。 3.各系（院）师资规划中必须有教师下企业实践锻炼的规划，使其真正成为提高教师实践技能的有效途径之一，确保“双师”培养有质有量；各系（院）根据具体工作安排, 每学期排课前应拟订下一学教师下企业计划落实及相关事宜制订科学合理的，锻炼专业技术、实践能力要求作为考核的主要依据。单位在范围内。1年。参加锻炼教师应严格要求自己自觉遵守单位的有关制度和操作规程⑴脱产锻炼的： 第一次：综合评价等级只能在良好及以下，作警示提醒； 第二次：综合评价等级最高为合格，下企业时段内的年终岗位津贴40%部分减半发放； 第三次：不予承认下企业经历，不再发放另50%的校内岗位津贴。 ⑵利用寒暑假或教学间隙下企业锻炼的： 第一次：综合评价等级只能在良好及以下； 第二次，综合评价等级只能在合格及以下，实践时间减半计算； 第三次：不承认其下企业经历。 4．对于下企业锻炼弄虚作假的情况，一经查实，不承认其下企业经历，并取消资格附件一： 教师下企业锻炼计划审批表 姓 名 性别 出生年月 政治面貌 现从事专业 现专业技术资格及晋升年月 何时何校何专业毕业 年毕业于 院校 专业 锻炼单位名称 法人代表 锻炼单位地址 联系人及电话 QQ等方式 锻炼时间 □寒暑假、教学间隙 年 月 日至 年 月 日 □脱 产 年 月 日至 年 月 日 锻炼任务及考核要求 锻炼期间计划完成的任务、考核目标及取得的成果。（可另附页） 锻炼单位基本 概况 部门意见（行政兼课教师需填） 负责人： （盖印） 年 月 日 系（院）意见 负责人： （盖印） 年 月 日 锻炼单位接收意见： 负责人： （盖印） 年 月 日 人事处审核意见： 审核人： （盖章） 年 月 日 本审批表一式三份，本人、系（院）督导组、人事处各执一份。 教师下企业锻炼考核表 姓名 肖飞 性 别 男 出生年月 1981-10 政治面貌 党员 现职称 讲师 现工作岗位 常州纺织服装职业技术学院 接收锻炼单位名称 常州鑫源分众传媒有限公司 锻 炼 时 间 自 2011 年 7 月 10 日 至 2012 年 2 月 10 日止共 7 个月 下 企 业 锻 炼 总 结 及 自 评(可 另 附 页） 为了全面提高学校的教学质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，提高校企之间的合作，加强“双师型”教师队伍的建设，教师的专业技术能力教师到企业进行挂职锻炼，积累工作经验作为的年轻教师我积极响应学校的号召，于2011年月日到201年月0日深入到有限公司进行，下面就是我在公司情况总结： 从企业的人性化与个性化管理；到企业的产品创新、设计创新、管理创新到经营创新；从不同企业所蕴含的企业文化，我对现代企业的管理模式和创新意识有了新的认识。这些感触让我自己深感自身的不足，在专业学习上还有很长的路要走。 2、教育观念得到更新。通过锻炼，我更加清晰地认识到，当前高职的市场营销专业教育教学中存在着理论与实践的脱节，高职学