大学生创新创业基础（第2版）-教案 李国强 第4章 发现创业机会.doc

第4章发现创业机会

教案

课程名称

发现创业机会

学时

4学时

教学内容

创业机会识别的内容和方法，评价创业机会价值的内容与方法，创业行业与项目的选择，互联网+带来的创业机会。

教学目标

及要求

1.知识目标：了解创业机会的来源与特征，创业机会识别与评价的内容。

2.能力目标：掌握识别创业机会、评价创业机会的方法，掌握创业行业选择策略和技巧，学会寻找并评估创业项目。

3.素质目标：基本具备发现需求的敏感性与机会进行分析的创业潜质。

教学重难点

教学重点：，识别创业机会的过程与影响因素，创业机会的识别方法，开发创业机会的流程。

教学难点：创业机会评估的准则与所考虑的因素。

教学方法

1.讲授法：对课程知识点进行讲授和强调，帮助学生理解，启发学生思维。

2.案例分析法：分析案例“瓜果书”，导入新课，引发思考。

3.视频、故事与数据：视频《中国合伙人》片段，请学生从中找出创业机会的来源；故事牛仔裤的来源，启发学生认识到创业机会是需要识别的；大学生创业行业、项目的数据展示，能让学生直观的了解当代大学生的选择趋向。

4.课堂活动法：连续的练习与测评，能及时掌握学生对创业机会内涵、识别、评价的理解程度，深化理论知识；抢答活动，使学生在激烈的思想碰撞中学会运用所学进行创业机会的识别；通过课堂中对学生创业行业、项目选择的调查与分享，了解学生的创业方向，及时的引导与指导其创业选择。

5.举例讲授：结合案例进行讲授，真实具体的展现创业机会的来源，使学生对该知识点有直接的感受。

教学步骤

1.通过案例分析、讲授与趣味练习，使学生了解创意与创业机会的内涵。

2.通过视频、举例讲授和课堂练习，使学生明晰创业机会的来源。

3.通过故事、讲授和抢答活动，使学生掌握识别创业机会的方法。

4.通过讲授和课堂测评，使学生掌握评价创业机会的方法。

5.通过课堂调查、展示数据、讲授、课堂分享，使学生能够理性选择自己的创业行业和项目。

教和学的过程

教学内容

教师活动

学生活动

01创业机会概述

1.案例讨论：瓜果书，导入新课

提出问题：

1.什么是创意？

2.什么是机会？

3.创意=机会？

4.创意如何成为机会？

引导学生去思考创业与机会之间的关系与转化。

（参考资料）

思考，发言。

2.讲授知识点：创意与机会

创业机会的内涵

通过中外学者对创业机会的解读，得出创业机会的定义

结合第2章熊比特创新理论找出创业机会的五种形式

创业机会的特征

四种特征详细讲述，通过特征，找出评价的依据

创业机会的来源

问题中、变化中、创新中、竞争中

重点讲述，告知学生养成从细微处、身边发现创业机会的习惯

聆听，记录。

3.趣味练习：交流新奇事物

展示新奇物品图片，提出问题：

你认识这些物品吗？它的用途是什么？

通过实际事物的感知，进一步理清创意与创业机会的内涵与联系。

（参考资料）

思考，发言。

4.视频播放：电影《中国合伙人》片段

提出问题：

他们的创业机会从何而来？

通过对影片中创业机会的分析，引申到创业机会的来源。

观看，发言。

5.举例讲授：创业机会的来源

1.技术机会

案例：吉列和他的安全剃须刀

2.市场机会

案例：小胡和小姜的维修站

3.环境机会

案例：李帅的农村创业梦

（参考资料）

聆听，记录。

6.课堂练习：产生创业想法

激发学生的创意细胞，鼓励学生产生创业想法。

（参考资料）

练习。

小结一：创业机会的概念与来源

重复教学要点。

消化，理解。

7.讲故事：牛仔裤的诞生

启发学生认识到：机会的识别不是偶然的。引出下一个知识点：创业机会的识别。

（参考资料）

聆听。

02识别创业机会

8.讲授知识点：识别创业机会

创业机会识别的意义

创业机会识别的过程

机会的发现、评价、开发，通过讲授让学生知道创业机会识别的过程中各阶段的重点。

影响机会识别的因素

创业机会识别的方法

变化中、问题中、资源中、科技中

结合练习，进行分类识别即可，不再赘述。

聆听，记录。

9.抢答活动：识别创业机会

展示指定背景和信息，提出问题：

基于以下背景和信息，想想有哪些创业机会？

组织学生进行抢答，在交流中深化创业机会的识别意识。（参考资料）

参与抢答。

小结二：创业机会的识别

重复教学要点。使学生掌握识别创业机会的内容与方法。

消化，理解。

03评估创业机会

10.讲授知识点：

创业机会的评估准备

创业机会的产业分析

创业机会的评估准则:市场评估准则、效益评准则

蒂蒙斯的创业机会评价框架

聆听，记录。

11.课堂测评：评估创业机会

组织学生对自己的创业机会进行评估

（参考资料）

练习。

小结三：创业机会的识别与评估。

重复教学要点。使学生掌握评估创业机会的内容与方法。

消化，理解。

12.课堂调查：创业，你打算选择哪个行业？

考察学生中意的创业行业，并提出思考问题：

大学生创业，适合选择