大学生创新创业基础（第2版）-教案 李国强 第5章 防范创业风险.doc

ADDINCNKISM.UserStyle第5章防范创业风险

教案

课程名称

防范创业风险

学时

2学时

教学内容

创业风险的含义、来源与分类；创业风险的识别、控制和防范。

课型

讲授型

教学目标

及要求

1.知识目标：了解风险的含义、特点，了解创业风险的来源和分类。

2.能力目标：掌握创业风险的识别、防范和规避方法。

3.素质目标：能够意识到创业风险的存在，并科学的处理风险。

教学方法

1.讲授法：对课程知识点进行讲授和强调，帮助学生理解，启发学生思维。

2.课堂活动（练习）法：通过一系列的活动、练习，带动课堂的活力，培养学生的实际操作能力。

3.讨论法：通过师生之间、生生之间的讨论，引出知识点的讲授，深化知识点的理解，促进学生消化课程。

4.课堂游戏法：通过组织学生进行风险投掷游戏，引导学生产生对风险的感知，初步的认识风险的涵义。

5.头脑风暴法：对创业事例存在的风险进行集中思考，可以深入的了解风险的定义，加深对风险及其分类的认识。

6.案例分析（讨论）法：对创业风险的案例进行分析和讨论，帮助学生掌握创业风险的识别、防范和规避办法。

教学步骤

1.通过案例引导、使学生思考大学生创业风险有哪些。

2.通过课堂游戏、讲授和头脑风暴，使学生充分理解风险的定义，能够对风险进行分类。

3.通过案例讨论、讲授和课堂活动，使学生充分了解创业风险的来源于分类。

4.通过讲授，使学生掌握创业风险识别、防范和规避的方法。

5.通过小组讨论，帮助学生分析创业项目的风险，并准备好防范策略。

教学重难点

教学重点：识别创业风险的方法，创业风险控制。

教学难点：创业风险控制与防范。

教和学的过程

教学内容

教师活动

学生活动

1.案例导入：雷军大学创业

引导学生思考大学生创业风险失败的原因和类型。

提出问题：

1、雷军大学时代创业失败的原因是什么？

2、大学生创业面临的风险有哪些？

讨论，思考。

2.游戏：风险投掷游戏，导入新课

引导学生意识到风险的存在，及其规避风险的方法。提出问题，导入新课：

什么是风险？产品没有销路、服务没有客户、经济环境恶化、相关政策调整、到原材料涨价、关键员工离职、没有技术、缺乏资金……

（附件资料一）

参与活动，思考。

3.讲授知识点：风险的含义与分类

1.风险的定义与特征

2.风险的来源

融资缺口、研究缺口、信息和信任缺口、资源缺口、管理缺口

3.风险的分类

创业风险概述-案例“人人网”

聆听，记录。

4.头脑风暴：你发现了哪些风险

列举一些最新的创业事例，鼓励学生展开思维，指出其中可能存在的风险，深入理解风险的定义，能够对风险进行分类。

（附件资料二）

思考，回答。

5.案例讨论：如何理解创业风险

辅助学生建立对创业风险的基本认识。

（附件资料三）

讨论，发言。

6.讲授知识点：创业风险识别

创业者生存的技能是什么？懂技术？会管理？能营销？……不一而足，识别并规避风险？

1.创业风险识别的含义与特点

2.创业风险识别的程序与方法

（1）SWOT分析（2）波特五力模型

（3）流程图分析（4）专家调查法

创业风险识别-案例：西米网VS三只松鼠

聆听，记录。

7.讲授知识点：创业风险控制

创业者如何防患于未然？如何防范、控制创业风险？创业风险控制的方法：

1.创业风险回避

2.创业风险防范

3.创业风险损失抑制

4.创业风险因子管理

5.多元化投资

聆听，记录。

8.讲授知识点：创业风险防范

创业不同阶段的风险防范：

1.创业前期风险防范

2.创业过程中的风险防范

3.创业后期的风险防范

聆听，记录。

9.课堂活动：“嘿客”的创业风险讨论

对案例进行分析、讨论和辩论，帮助学生把知识点运用到实际案例的操作中。

（附件资料四）

参与活动。

10案例：大学生功案例

1.安阳工学院——尚高峰：尚百帮家政连锁

2.安阳师院——江毅：天地人企业管理咨询公司

3.黄淮学院——潘泳：佳士乐CEO

思考，总结

11.总结：课程思政

创业者如何面对风险？

知易行难，创业者不能因为存在风险就不创业，也不能视风险而不见盲目创业。面对风险，正确的做法是：

首先要知道，风险是客观存在，不可消除的；其次，能够正确地预测、识别风险；最后，应该采取相应措施防范、控制风险，降低风险发生的概率、减少风险带来的损失。

总结

12.课后作业：实训活动

1.实训1：发现创业风险

2.实训2：识别创业风险

3.实训3：创业风险防范

记录。

附件

资料一

风险投掷游戏

1.游戏说明

（1）投掷序号。活动前，让学生报数，学生的“报号”就是他（她）正式投掷时的比赛序号（游戏人数不超过16人）。

（2）站位要求。参与者站位基本与地面垂直，不能过度前倾。这样可以保证科学的投掷距离，体现比赛的公平性。

（3）熟悉游戏。正式投掷