001个性化教学课研究报告.docVIP

《新课程理念下初中语文个性化教学的研究》课题研究报告 【摘要】 新课程改革的基本价值取向是为了每一个学生的发展，而人的发展，其本质是人的个性的发展，因此，为了每个学生的发展，就是让每一个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。而语文个性化教学，具体地说就是以全面提高学生的语文素养为目标，以课程内容为中介，以注重学生自主学习、因材施教为基本教学策略，以学生个性化的学和教师个性化的教相统一为主要教学过程的活动。“以人为本”、“让每一个学生个性获得充分发展” （二）当前语文教学呼唤个性化教学。 在现阶段的语文教学中，片面注重语文知识的传授和技能的学习，忽视学生情感的需求与培育；用统一的规范管制学生，忽视价值的多元及个性的差异个性，探索语文个性化教学基本规律，构建语文个性化教学体系，实现个性化的语文课程教学，达到让课程更好地适应学生，彰显个性，促进主体个性和谐发展的目的。 个性的发展，不仅是人身心发展的需要，而且是社会发展的需要，崇尚个性，注重创造正是当今知识经济时代人才培养的目标。语文教育的人文性、个性化教学的精神主旨在于尊重个体的个性，尽可能地考虑学生发展的需要，使教学活动更适应学生，让每个学生都获得发展。教学中，语文教师要根据不同学生的个性及自己的个性，在不同的情境下去改造现有的语文课程及其教学过程，即实施个性化教学。第一阶段（准备）(1)、确定实验教师，。(2)、培训实验教师。(