自然地理学中的若干问题2010-11-2付.pptVIP

一、自然地理学的学科地位 二、自然地理学的研究对象 三、自然地理学的内涵 四、重视自然地理过程 五、自然地理研究方法的演变 六、自然地理的美学价值 七、自然地理学的进展探讨 一、自然地理学的学科地位 高中地理 必修1 自然地理 必修2 人文地理 必修3 区域地理 《全日制普通高中地理课程标准 》 20世纪80年代以前地理教学重点 强调了自然、区域两个主要部分。 部门自然地理和区域地理占有较大比重。 20世纪后期，地理学科分类体系变革与新技术应用 重新开设人文地理学； 开设计量地理学； 地理信息系统逐渐成为主干课程之一 自然地理学地位的降低 学科因素和非学科因素的影响，自然地理学的吸引力“衰减” U-S对自然地理学的关注 大学：在介绍地球表层“背景”的基础上，以部门自然地理学为主，综合自然地理学为辅 中学：体现了综合自然地理学的烙印 缺少部门自然地理基础地理教学，需要在课程框架下，加入部门自然地理学的相关知识。 不过分强调课程体系的完整性？ 研究对象：地球表层 or 地球表面 地球表面的“变脸”——海陆分布过去、现在和未来 大陆趋向联合的表现 1、最近4000万年，非洲越来越“亲近”欧洲： 引起阿尔卑斯山脉和比利牛斯山脉增高； 引起意大利、希腊和土耳其发生大地震； 地中海面积缩小。 大陆趋向联合的表现 2、2004年12月26日上午，印度尼西亚苏门答腊岛附近海域发生了一场近百年来罕见的强烈地震 。 苏门答腊岛西南的最小岛屿向西南方向移动20m。 大陆趋向联合的表现 3、汶川大地震的动力成因可能与印度洋板块对欧亚大陆的不断挤压碰撞有关 海底扩张——表面与表层：因与果 地理学是研究行星地球表面的科学 1887年，法国乔治·格兰德(Gerland G)认为，地球表面反映了内部物质所发生的变化,这种变化的原因是由其内部、表面和外来的各种力量造成的。 气候带理论和行星风系均以地表为基础。 三、自然地理学的内涵 气候学：奥地利沃汉恩《气候学手册》 俄国沃耶伊科夫《全球气候及俄国气候》 德国柯本世界气候分类 地貌学：美国戴维斯侵蚀轮回学说 德国彭克山坡平行后退理论 水文地理学：弗里西《河流水文测验方法》 福雷尔《日内瓦湖湖泊志》 马略特《水的运动》 土壤地理学：俄国道库恰耶夫的土壤地带学说 动物地理学：英国华莱士 植物地理学：德国洪堡德 近代地理学于本世纪初引入中国,至第二次世界大战结束以前,自然地理工作以气候与地貌为较多，偶有涉及水文、土壤、植物的论述。 时至今日，除水文要素外，在诸多教材中大多仍保留这一体系。 自然环境的组成要素 课程标准中地水气 结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素 运用图表说明大气受热过程。 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。 运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。。 不可或缺的土、植、动 水土流失、农业生产、森林、草原、自然地理环境等均有涉及。 此三要素地理分布规律明显，体现了地表景观的差异。 决定了现象或感知的范围。 四、重视自然地理过程 地理过程 地理事物随时间的演变轨迹。 对未来可能发生的地理行为进行模拟和预测 研究地理过程与地理分布之间的耦合关系 大气受热过程 地壳内部物质循环过程 水循环的过程 重大的自然地理活动与人类活动密不可分，关注人类活动的驱动力。 案例：气候变化的人为因素,主要是由于工业革命以来人类活动特别是发达国家工业化过程的经济活动引起的。 地理学以协调人地关系为主要目标,在区域开 发、资源保护、环境建设、灾害防治、生态恢复、城乡可持续发展等过程已有了长足的进展。 地理学 “研究行星地球表面”，“研究关系”，“强调位置”和“考察分布”等，这些均与过程有关系。 地球表面陆地是地理过程发生的空间。 自然资源保障和生态环境建设是当代地理学关注的重要问题之一。而这两者无疑是联系自然世界和人文世界的重要纽带。水资源、土地资源和生物资源是地球人类家园的重要支撑系统。加强对全球水资源、土地资源和生物资源现状及动态的研究与评价。 五、自然地理研究方法的演变 野外调查与考察（纯经验的科学） 定位观测 实验分析 模拟实验 遥感和地理信息系统技术 研究方法 野外调查与考察 （纯经验的科学） 地球科学不是书斋里的学问，必须长期坚持野外科学考察去收