能量下的中考复习.pptVIP

《标准》中部分行为动词界定： 了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征.所用的行为动词有了解、知道、描述、说出. 认识：位于“了解”和“理解”之间.所用的行为动词有认识. 理解：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等.所用的行为动词有区别、说明、解释、估计、理解、分类、计算. 独立操作：独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等.所用的行为动词有测量、会、学会. 《标准》中有的行为动词前加有“初步”“大致”“简单”等词，其对应的水平比原来行为动词的水平低. 二、复习的重点 概念（九个） 规律（三个） 实验（六个） 领悟（五个） 三、“能量”试题命制趋势 ：  特点一：注重联系实际，科学考查双基. （6）探究出电功率跟电压和电流的关系后，爱动脑筋的小明猜想 ：“电功率跟电阻之间也可能有一定的关系。”于是，他向老师借了一些定值电阻和其他相关器材进行实验，其实验数据如表一、表二所示。 1.2 0.8 0.6 0.4 0.2 P/W 6 4 3 2 1 U/V 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 I/A 30 20 15 10 5 R/Ω 表一 表二 1.2 1.8 2．4 3．6 7.2 P/W 6 6 6 6 6 U/V 0.2 0.3 0.4 0.6 1.2 I/A 30 20 15 10 5 R/Ω 根据表一中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的关系是∶ 。 根据表二中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的关系是∶ 。 （4）通过实验探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系 　　例16、如图是 “探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一温度计.请回答下列问题： （1）合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过 反映出来的； （2）采用这种连接方式的目的是 . （5）通过实验，探究影响金属导体电阻的因素 例17( 09成都)在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。 （1）小明的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关； 小亮的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关； 小敏的猜想是：③电阻可能与导体的长度有关； 根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与 有关。 图9 （2）如图9是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接。若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想①，应该控制 不变；要探究猜想③，应该选用导线____和导线____（填导线的代号字母）进行对比实验。 （6）通过测定某种简单机械的机械效率，加深对效率的理解 　　例18(09安徽) 某同学测量滑轮组的机械效率时，先用弹簧测力计测出物重G，按图示组装好器材，拉动弹簧测力计使物体匀速上升，用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s，在物体静止时读出拉力的大小F，最后，根据公式η算出滑轮组的机械效率。 (1)以上操作过程存在一处错误，请在错误的句子下面画上横线，并写出正确的操作方法： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)为了提高滑轮组提升物体时的机械效率，请提出两条措施： ①： ②： 图10 4.按课标要求还需要了解以下方面知识： （1） 了解热机的历史发展过程。认识热机的使用对社会发展的作用 　　例19（09齐齐哈尔）下图是列车发展过程中有代表性的几种．以下说法中正确的是： A．它们的机械效率越来越高 B．行驶时，它们与轨道间都有摩擦