16大自然的语言第二课时研究.ppt

16·大自然的语言 走进作者： 　名—— 竺可桢。 地——浙江上虞（yú）人。 时——现代。 评——气象学家、地理学家。中国现代地理学和气象学的奠基者。 著——《物候学》、《中国五千年来气候变迁的初步研究》《竺可桢文集》等丛书。 一、导 入 由大自然的各种景象，判断季节 二、检查预习情况 第二课时 三、自主探讨 4、第一、二段列举丰富的自然现象是为了引出什么内容？ 品读第二段,揣摩语言 1.哪些词语体现出大自然以它独特的语言在提醒我们要干什么事了? 2.用了什么修辞方法? 有什么作用？ 第三课时 自主学习 与同学讨论下面的问题： 1、采用“大自然的语言”作题目有什么好处？ 2.什么叫物候和物候学？ 3、物候观测对农业有什么重要意义？ 4、决定物候现象来临的因素有哪些？ 5、研究物候学有什么意义？ 第四课时 七、总 结 首先，知道了说明文是向人们介绍事物本质特点的一种文体；写说明文应按照一定的顺序，使文章有条理。 本文从具体、生动的物候景象说起，条理分明地说明了物候现象的特征、成因和意义。 八、作 业 1. 第一段，作者用简洁生动的语言，描绘了一年四季的物候变化过程，里面涉及的“大自然的语言”有哪些？ 2. 以“大自然的语言”为题，自办一份手抄报。 五、课 堂 检 测