轻负高效的语文作业设计.docVIP

轻负高效的语文作业设计 语文个性化作业的指导与设计《新课标》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”贯彻新课程标准，课堂是主要阵地，作业就是局部战场，在传统的守成型教育思想的指导下，语文作业的设计往往局限于在重现式的范畴内，而面向未来的语文教学，应当从传统守成型向创新型转化，这对语文作业的设计也就提出了新的要求。因此，语文教师作为教学改革的执行者，必须重新全面认识作业的意义，赋予它新的内涵与价值，让语文作业成为孩子巩固知识、快乐实践和创新的园地。 　　一、个性化作业设计必须遵守的基本原则 　　1.目标性原则 　　不同的个性化作业在学生掌握学习技能、提高学习能力、端正学习态度（主动参与、勤于动手和乐于探究）、转变学习方法（自主、探究、合作）、培养学习兴趣和能力（学习能力、搜集信息和处理信息的能力、交流与合作的能力、创新精神和实践能力等）等方面的功能是不一样的。因此，教师在设计个性化作业时，必须结合学生的实际，明确设计的目标，使设计具有针对性。 　　2.系统性原则 　　在设计个性化的作业时，教师要有计划、有步骤，并且由浅入深、由易到难，循序渐进。系统的训练，可以使学生所获得的知识系统化与综合化，使学生融会贯通地掌握系统的知识技能，发展系统思考问题的能力。 　　3.实践性