采薇教案修改版.docVIP

《采薇》教学设计???????执教人：薛文新【教学目标】知识与能力：了解有关《诗经》的文学常识，掌握诗经“六义”；理解《采薇》的写作背景，从而体会戍边将士的感情。过程与方法：通过反复诵读课文，整体把握文章大意并逐步领会戍边将士思念故乡及热爱祖国的感情。情感态度与价值观：体会戍边将士的思归之情 【教学重点】体会戍边将士浓烈的思归之情。【教学难点】课文是怎样通过描写薇菜来体现将士们情感的变化。【教学方法】诵读法、点拨法、讨论法【教学用时】?四课时【教学设想】《采薇》选自《诗经?小雅》，是一篇描写将士出征思念故乡的诗歌。本文重点在于体会将士的思归之情。在初中时，学生已经学过《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》等篇目，对《诗经》已有一定的了解；通过必修1第单元的诗歌模块的学习，学生初步接触鉴赏诗歌的方法，相信有了前面学习的基础，同学们能够较好地理解《采薇》所传达的情感和鉴赏此诗的方法。【教学过程】第1课时一、导入在《世说新语》中记载这样一个故事。谢公因子弟集聚，问：“毛诗何句最佳？”谢玄曰：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这两句优美的诗选自《诗经?小雅》中的《采薇》。二、《诗经》简介《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，才称为《诗经》，并沿用