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* * * * * 6---10的认识和 加减法 一、课标的理念 和要求 二、教材的编写 意图和编写体例 三、教材的内容 和结构 四、教学建议 体现工具性 体现基础性、 普及性、 发展性 现实的 有意义的 富有挑战性的 内容 自主探索 合作交流 勇于创新的 学习方式 新课程理念 实行多元化多样化 的评价方式 重视运用 现代信息技术 关注学生全面、持续、 和谐发展 1、使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数。 3、熟练地掌握10 以内各数的组成。并会运用它们进行10以内的口算和笔算。 知识与能力 2、学生掌握6～10各数的顺序，会比较它们的大小。 3通过创设具体的情景，通过有趣的游戏和活动，使学生积极主动地去学习数学。加深学生对知识的理解和巩固. 过程与方法 2、让学生动手摆一摆，拼一拼，在实践中学习数学。 1、 通过观察图和身边的物体，培养学生的观察能力和表达能力。 3、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 情感态度 与价值观 2、通过紧密联系生活的实践活动， 激发学生的学习兴趣和学好数学 的信心，体验用数学的乐趣。 1、学生能积极参与生动直观的数学活动，对身边与数学有关的事物充满好奇心。 在具体情境和活动中，体会加减法含义 将计算和应用结合起来。 提倡算法多样化 通过形式多样的练习，保证基本计算技能，使学生在愉悦的氛围中学习数学 通过操作活动，掌握计算方法 本单元 教材的编写意图 练习 例题 做一做 本单元教材 体例安排 小节 前面学到： 1-5的认识和加减法 数与代数 20以内的认识和加减法 本单元学到： 6-10的认识和加减法 后面要学到： 11-20的认识和加减法 数的认识： 1-5的认识 数的运算： 1-5的组成 体会加减法的含义 了解了三种算法 数的认识： 6-10的认识 数的运算： 6-10的组成 理解加减法的算理 巩固三种算法 初步接触两步运算 数的认识： 11-20的认识 数的运算： 20以内的进位加法 20以内的退位减法 6和7 8和9 加减混和 10 连加连 减 6-10的 认识和 加减法 1、数数与认数 2、顺序 3、比大小 4、第几 5、写数 6、数的组成 7、加减法 迁移 迁移 由浅入深 数数和认数、数的顺序和比大小、第几、写数 数的组成 *
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