小五強化活動之內容初擬.docVIP

成長的天空計劃(小學) 小五強化活動 單元程序 序言經過小學四年級輔助課程四十多小時密集式的活動，組員有不同程度及層面的學習和參與，我們希望他們能將在過程中所學應用到生活上；強化活動的設計，是藉著數次小組聚會/活動及一次單對單的傾談過程，鞏固他們去年的體驗及知識，希望進一步提升他們對學校的歸屬感，亦強化組員間的互相合作。 研究抗逆力之學者Nan Henderson在她的(抗逆輪( (Resilience Wheel) 理論中曾提及對青少年有 (高期望( 及提供 (有意義參與機會( 的重要性 (N. Henderson et al. (1999) Resiliency in Action) ，我們對組員在強化活動中有高的期望，亦希望藉此提供有意義的參與機會。 (參與(的意思不一定指代表學校參加比賽，亦非在校內擔當甚麼重要的職務，而是指他們有機會為學校或老師作出一點貢獻，這些 (貢獻( 可以是勞力或心意---例如為某樓梯欄杆掃漆、為學校打理盆栽、就家長送飯時之擠逼情況提供解決的辦法、設計職員洗手間之佈置、送心意卡給所有老師……. 除了鼓勵組員的創意外，亦可以增加組員對學校之歸屬感。但強調組員在過程中的貢獻，並不等於著眼於他們在此活動中的 (製成品(，他們是否有成功的經驗，亦不取決於他們的服務結果或製成品是否得到廣泛老師、同學、家長的認同，反而他們在活動中點滴的體驗、起伏的心情、