2.3《迷幻陷阱_“误读”和“异读”》教案(新人教版选修《语言文字应用》)2.doc

课?? 题 “误读”与“异读” №1 教 学 目 标 知识 与 能力 了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因 帮助学生学会如何读准字音。 过程 与 方法 通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题 情感态度 与 价值观 培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。 教学重点 古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因 教学难点 帮助学生学会如何读准字音 教学关键 帮助学生发现学习中的问题, 培养学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。 课 型 复习 教学方法 阅读启发 教 具 ? 教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 组织教学 导入新课 总结 练习 作业 以课本上的笑话《翻到死》和一段相声的录音《白字先生》导入，让学生在轻松的氛围里体会“误读”现象给我们的生活带来的不良后果。 1、问题：为什么会出现上述事例中的“误读”现象呢？ 1 “形声字”造成的误读。 （2）多音字造成的误读。 （3）方言造成的误读。 2、活动设计，对“症”下“药”： ?（1）、给下列词语注音：（见课件） （2）、给下列多音字注音：（见课件） 3、问题：什么是异读字？它和多音字有什么区别？ 4、问题：“异读字”产生的原因有哪些呢？（学生自读课文） 5、问题：异读现象更多地存在于文言文里，那么我们在学习文言文的时候，该如何读准字音呢？ 课堂延伸 1、有趣的姓氏 2、解决课后的练习题。 导入 疏导 归纳 引导 布置 了解 识记 理解 巩固 完成 板 书 设 计 “误读”与“异读” “误读”——不是这种读法 ? “异读”——选择正确的读法 课后记事 ? 培养学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。 金太阳新课标资源网 第 2 页 共 2 页 金太阳新课标资源网 教学资源网 教学资源网 教学资源网 教学资源网 教学资源网 教学资源网 教学资源网