1单片机公开课教案.doc

成都市技师学院 行动导向教学教案 学习领域 单片机I/O口控制 学习情境（或子情境） 1位计数器程序设计 课时计划 6 教学日期 2013-2014下学期 教师 目标群体 12预备技师班 教学环境 一体化仿真学习工作站 教材名称及版本 《单片机应用技术》 教学方法 任务引领法、张贴法、头脑风暴法 教学媒体（含教具） 电脑、投影仪 学习目标 专业能力目标 理解按键和单片机连接的工作方式 掌握按键识别方法 掌握条件跳转指令JB、JNB的编程应用 掌握加1指令INC的编程应用 社会能力目标 培养团队协作能力、表达能力。和自我评价、赏识他人的处世原则。 教学对象分析 通过两周的单片机实训，学生已初步了解单片机的基础知识，对发光二极管和7段数码管的控制已经掌握。 教材分析 《单片机应用技术》该书上面的单片机基本理论知识比较全面，在回答本任务的工作页中的问题时需要用到上面内容。而在任务设计上本书中没有完整的电路图和程序，只有部分电路和程序，仅供学生参考。 学习重点 按键识别方法 学习难点 1、按键识别方法 2、条件跳转指令JB、JNB的编程应用 教学准备 教师: 学材、实验器材 学生：预习相关内容 教 学 思 路 把单片机在生活中的控制实例作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程中学习知识，通过具体项目的实施，体现课程内容的实际价值。这种方法能够直观、生动的展示所要教学的内容，效果明显。 首先，提出任务要求。学生自我理解任务要求 接着，以组为单位完成以下教学过程。 1、自学工作页，回答工作页上问题。在这个阶段，学生在组内通过头脑风暴进行讨论并得出结论，讨论结束后，向老师提出仍然无法解答的难点，老师统一讲解难点后，学生重新讨论并得出结论，这个阶段可以反复直到学生都能自我理解并回答问题为止。 2、每组选取一个代表上台展示本组设计的电路图和程序流程图并作简单介绍。老师对每组的设计做指导和点评。 3、分组实施任务，在protues软件中设计电路图、程序代码并调试仿真。 4、每组选取一个代表上台展示本组成果，并解释程序。组间评价、自评、老师评价并根据评分表打分。 以上几个教学环节的设计主要考虑首先让学生主动学习，学生积极性高，记忆深刻，在任务难度较大时，老师穿插一些讲解提示，以帮助学生更快地理解掌握； 再次，考虑到每个学生的特点和能力有区别，所以将学生进行分组，组内再进行分工，表达能力好的同学分配上台展示任务，组织能力好的同学分配组织协调工作，逻辑能力强的同学分配编程任务，学习能力强的同学分配回答问题任务，组内学生的分工合作使每位同学扮演的角色都同样重要，缺一不可，这样就可以因材制宜，让每位学生都得到最好的培养。 整个学习过程气氛应该是轻松的，愉快的，学生有一定的自由性。 教学流程： 教学过程及时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 任务布置 （5分钟） 让学生明白任务要求 提出任务 学生对任务要求进行自我理解 1.通过情景设置，引导学生进入到真实的工作过程（被动学习转化成主动工作） 2.培养学生对文字的理解能力。 制定计划 （40分钟） 让学生掌握完成任务所需要的知识 1.在学生自学遇到难点时穿插讲解和提示 2.指导学生的计划 1.分组学习工作页并回答问题 2.上台展示答案和计划 1.学生主动自学、组内讨论学习，有难点老师再讲解，学生再自学，反复进行，直到掌握知识点 2.培养学生自我表达能力 计划实施 （120分钟） 在protues软件中设计电路图和程序并调试仿真 巡视、指导，引导学生完成程序的编写 在protues软件中设计电路图和程序并调试仿真 这个阶段可以说是对理论知识的一个验证过程，通过实践可以让知识更加深刻 成果展示与评价 （20分钟） 各组展示成果 主持学生完成成果展示与评价打分 选派代表上台展示成果 各组评价自已的学习过程、收获和结果，评价其他组的优点，教师评价各组的优缺点并记录评价结果。培养表达能力。和自我评价、赏识他人的处世原则。 教师小结点评（10分钟） 教师对各小组的成果展示进行点评。 对各小组的成果展示进行点评 倾听教师点评，完成自我项目总结 布置作业（2分钟） 思考题 布置作业、提问 记录、思考 提问，让学生分析现象，引出下个课题。 1 3