瑞安市2005年下年小学教研工作计划.docVIP

瑞安市2005年下半年小学教研工作计划 一、指导思想 以“三个代表”的重要思想和《教育部关于基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以全面实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为重点，以深化课堂教学改革为中心，以改变教学方式为切入口，充分发挥教研工作的“传播、研究、指导、服务”的职能作用，不断提高教研工作的针对性、科学性、有效性，积极为学校课改实验、教学改革提供有效指导和优质服务，努力实现教研活动主题化、教学调研制度化、教研工作课题化，进一步提升教研工作水平。 二、工作重点 1、切实抓好新课程的实施工作。精心组织市级新课程第五次学科教材教法培训活动，进一步丰富培训内容，不断增强培训的针对性和实效性。各学校要组织好新课程的学科校本培训，切实帮助新一轮新课程实验教师贯彻落实课改理念，钻研新教材，用好新教材。积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和三年级的“综合实践活动”的开设与实施工作，开足课时，制订实施计划，积极开发适合本校的课程，用好浙江省通用地方课程《人与自然、社会》和温州市地方专题课程《话说温州》，更好地促进学生综合素质的提高。举行新课程学科教学案例评选活动，积极推广优秀教学范例。组织好新课程教学专题研讨会，全面推进新课程实验工作。充实课程改革学科指导小组力量，加大对农村课改工作的指导力度。 2、深入农村小学进行新课程调研指导。坚持每学期的学校教学调研和学科教学调研制度，组织课程改革学科指导小组成员、部分中心组成员深入农村小学进行课改调研指导，立足于农村基本的教学条件，以“常态”、“互动”、“深入”为特征，深入课堂了解学情和教师的需求，摸清新情况，树立新典型，发现新问题，采取新策略，积极探讨在新理念下的农村课堂教学模式，及时撰写农村新课程学科教学调研报告，为推进农村学校课改进程提供有效的指导与服务，为有关部门决策提供依据。 3、积极推进校本教研活动的开展。坚持“深入、研究、总结、提高”的工作思路，创设平等、开放、高效的教研机制，实现教研工作重心的下移，形成自下而上与自上而下的双向互动的教研模式，逐步推进校本教研的规范化、常态化、特色化。各学科教研员要积极参与学校的校本教研制度建设，加强对15所市校本教研联系校的业务指导，积极发挥教研员在校本教研制度建设中的引领、支持作用，组织校本教研联系校的学科教研活动，帮助联系校逐步总结推广校本教研经验，进一步研究和探索校本教研的内涵和实施策略，努力建设一批市级校本教研示范校。校本教研联系校要充分发挥示范、辐射作用，制定计划，至少结对帮扶2至3所农村小学开展校际各类业务交流和联谊活动，沟通信息，增进了解，相互促进，使城乡联动教研逐步制度化。各学区要加强领导，有计划地开展学科联片教研活动，推动薄弱学科教学改革，推进教研活动有效开展。组织力量评选市先进教研组（备课组），整体推进校本教研制度建设。 4、认真抓好教学课题研究活动。认真抓好省级立项课题《小学数学实践与综合应用课程开发与实施研究》、《小学生科学素养评价研究》的结题工作，重视研究成果材料的分析与整理，召开成果交流会与结题会议，力争保质完成课题研究任务，力争推出精品课题研究成果，努力实现教研工作课题化，更好地为教师发展服务，为教学改革实践服务。认真抓好“综合实践活动”的实施研究工作，协助抓好市局课题《小班课堂有效教学策略研究》的调研和指导工作。 5、努力抓好骨干教师培养工作。组织农村青年教师课程改革学科研究小组，为农村教师的专业发展搭建实践和研究的平台，更好地推动农村新课程的实施。认真组织好第三批学科中心组理论学习和教学实践活动，以“上课、说课、听课、评课为核心 二ＯＯ五年八月十八日 2005年下半年瑞安市小学教研工作行事历表 周 次 起讫日期 活 动 内 容 地点 对象 人数 1 8.29-9.4 市小学教研工作会议 湖岭学区 初教干部、部分校长 40 音、美中心组新课程备课活动 玉海中学 音、美中心组成员 2 9.5-9.11 三（上）语文培训会 实验小学 三（上）语文教师 350 三（上）数学培训会 玉海一小 三（上）数学教师 220 四（上）科学培训会 安阳实小 四（上）科学教师 120 四（上）品德与社会培训会 安阳实小 四（上）品德教师 150 六（上）英语培训会 飞云二小 六（上）英语教师 80 学校、学科教师状况调查 温州市地方课程（五、六年级） 培训会 待定 骨干教师 3 9.1