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禹城市中小学教师小课题研究申报表 编号： 2011 年 9 月 15日 课题名称及主要参加者的基本情况 课题名称 小学毕业班语文学困生转化 课题负责人 李淑芬 学段 六年级 任教学科 小学语文 课题组成员 李秀兰 朱学义 李淑芬 二、课题设计论证 课题界定及理论依据 1、课题界定： （1）小学毕业班：指小学六年级的学生。他们是一个起着承上启下处在重要的心理成长期的群体生就是指那些在语文知识、语文能力、语文方法、语文技巧等要素及要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常开发，不能达到教学大纲规定的基本要求，需要通过有针对性的教育教学措施给予补偿和矫治的学生。 （3）转化：指教师对学困生进行认真系统的教育，充分挖掘出他们的潜力，使他们在知识、能力、方法等方面取得进步，从而使他们增强学习信心，智力得到正常开发，养成良好的学习习惯和学习方法，为他们今后的终身学习打下良好的基础。 2、理论依据： .1、前苏联教育家苏霍姆林斯基认为“差生”可分为三类。一类属于思维尚未“觉醒”的学生；第二类属于“天赋”面纱尚未揭开的学生；第三类属于“理解力差和头脑迟钝”的“学困生”。 2、日本教育家北尾沦彦的研究表明，形成“差生”的原因可分为三个层次。其中一次性直接因素有：学习活动的失败