高一生物：必修2：1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(新)要点.ppt

第1章　遗传因子的发现 孟德尔于1822年出生在奥地利海因珍多弗镇（现为捷克）。 1843年他进入奥地利布鲁恩一家修道院。 1847年他被任命为牧师。 1843年他参加一次获得教师证书的考试，但未能如愿，他的生物和地质的分数最低！他所在修道院的院长却送他上了维也纳大学。1851－1853年他在那里学习数学和自然科学。 与此同时，孟德尔从1856年起开始利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等植物，进行杂交实验。其中豌豆的杂交实验非常成功。 1865年他推导出了著名的遗传学定律，他将定律用一篇论文表述出来，并将论文呈交给布鲁恩自然历史学会。 1866年他的成果被发表在该学会学报上，题目是“植物杂交实验”。三年后又在同一杂志上发表了第二篇论文。 此外，孟德尔把他的论文送一份给遗传学的主要权威卡尔·纳基里。纳基里读过论文后给孟德尔做了答复，但却未能理解该论文的重大意义。 此后孟德尔的文章大体上被忽视了，实际上几乎被遗忘了三十年。 1868年孟德尔被任命为牧师会会长。从那时起，行政的职责使得他没有什么时间继续搞植物实验。 1884年当他六十一岁去世时，他那光辉的研究成果几乎被世人遗忘，他从未得到过任何承认。 孟德尔的研究成果直到1900年才被重新发现，当时有三位不同的科学家（荷兰的雨果·德·弗里斯，德国的卡尔·考伦斯，奥地利的埃里克·冯·车尔麦克）各自独立工作，却都意外地发现了孟德尔的文章。他们三人中每人都做自己的植物实验；每人都独自发现了孟德尔定律；每人在发表自己的结果之前都在查阅文献中找到了孟德尔的原文；每人都认真地引证了孟德尔的论文，用自己的实验结果证实了孟德尔的结论。一个多么奇妙的三重巧合啊！同年也有一位英国科学家偶然发现了孟德尔的原文，并立即使其得到了其他科学家的重视。到了年底，孟德尔得到了他有生之年就应该得到的祝贺。 第1节　孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、问题探讨 一、问题探讨 按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后, 子代的牡丹花是什么颜色呢？ 二、相对性状的概念 性状: 生物体所表现的一切形态特征和生理特征。 相对性状: 一种生物的同一种性状的 不同表现类型 二、相对性状的概念 二、相对性状的概念 二、相对性状的概念 二、相对性状的概念 三、为什么选用豌豆做实验？ 三、为什么选用豌豆做实验？ 用具有相对性状的植株进行杂交实验，实验结果很容易观察和分析。 孟德尔从34个豌豆品种中选择了7对相对性状做杂交实验。 四、假说—演绎法 五、一对相对性状的实验 (现象) 五、一对相对性状的实验 (现象) 五、一对相对性状的实验 例：纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米的果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米籽粒。原因是?（　　　） A　甜是显性　　　　　B　非甜是显性 C　相互混杂　　　　　D　相互选择 高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解 例：两杂合黄色籽粒豌豆杂交产生种子120粒，其中纯合黄色种子的数目约为（　　） A　0粒　　　　 B　30粒　 C　60粒　　　　D　90粒 实验性状分离比的模拟 例：豌豆种皮的颜色灰色（A）对白色（a）是显性。要鉴定一株灰色种皮豌豆的遗传因子组成，可用　　　　　方法鉴定，最简便的方法是　　　，动物能不能也用这种最简便的方法鉴定？　　　　　　　　。　 遗传题解题步骤 1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解； 2、根据性状分离，判断显、隐性性状； 3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（隐性性状—dd，显性性状—Dd或DD 　→D_） 4、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因子组成），判断双亲遗传因子组成； 5、弄清有关配子的遗传因子及比例； 6、利用配子比例求相应个体概率。 一对相对性状的六种结合方式与子代遗传因子表表现型的比例 概念 B 以上解释仅仅是孟德尔认为的，到底正确与否，还要通过实验验证。一个正确的理论，不仅能够解释出现的问题，还应能预测另一些实验的结果。 七、孟德尔 对分离现象解释的验证 -----测交 测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1个体是纯合体还是杂合体。 若是纯合体，则测交后代有　　种性状 若是杂合体，则测交后代有　　种性状 1 2 测交 自交 不能 八、分离定律的内容 　　（孟德尔第一定律） 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代 成对存在 融合 分离 分离 配子 分离 定律 选择豌豆