——08年全县小学学工作质量报告与09年教研工作建议.docVIP

扬帆破浪 百舸争流 ——08年度全县小学教学工作质量报告与09年教研工作建议 绩溪县教研室 曹洪辉 不平凡的2008年已载入厚重的史册，不平凡的绩溪教育留给了我们更多的记忆，也带给了教育人更多的追求。盘点教研往事，审视学校总结，综合各方信息，对08年全县小学教学工作质量作如下报告。 一、教学管理进一步加强 教学管理始终牵动着学校的改革、稳定与发展，决定着学校的形象与声誉。县局领导坚持改革管理不动摇，加大监管力度不放松；教研室、督导室着实服务不懈怠，着力督导不改变。按照宣城市中小学教学常规管理18条，全县各校紧密围绕县局的指导思想 ，紧密联系本校实际，依据评估标准，依靠全体教师，守望教坛，克服困难，与时俱进，加深了统一认识，加快了统一步伐，加速了各自发展。 百年老校实验小学在固守中突破，在继承中创新，在保持本色、寻求特色中争创集管理与科研于一流的名校；素有教学工作质量一流之称的板桥中心小学向精细化教学管理纵深，其有效教学管理与有效教学行为齐驱并进；登源河畔的瀛洲、伏岭两所中心小学在教学管理上以注重制度的建设与落实，以每周一研的高密度校本教研为见地；临溪中心小学、华阳中心小学、上庄中心小学在变革中加大了对教学环节的过程性管理，重视教师的热情激发、激情点燃与价值引导，教学面貌明显改观，教学效益明显提高；九年一贯制的金沙学校在过程管理上做文章，在课堂改革上下功夫，实施以“教研组”为单位、以学生为中心、以活动为载体，提高教学管理品位已见端倪；长安中心小学面临所辖村小多、学生数多、教师问题多、管理困难多的现状，不甘示弱，挑战管理理念，大胆又较大面积地实行区域间的教师交流，一切正朝着有利于提高教学质量的方向迈进；地处偏远，办学条件、师资力量相对滞后的荆州、家朋两所学校面对现实、针对困惑、安身立命、求贤不止，他们基于抓好常态管理，注重走出去、请进来，不惜代价选派教师到外地听课，聘请实验小学教学能手到校示范，全力为教师的专业成长提供平台。 本年度，许多学校在教学管理中着重加强了学科教研组建设，以教研组为单位商讨备课、开展活动、切磋教艺，取得了显著成绩。实小、华阳、板桥、扬溪、瀛洲、上庄等学校的体育、语文、数学教研组拟评为市县级先进教研组。 二、课堂改革进一步深化 新课程实施的主战场在课堂，提高教学质量的主渠道在课堂，促进儿童发展的主模式在课堂。决胜课堂已成为教学改革的主旋律。近年来，我们一直在追踪课堂改革的前沿，一直把教室作为教学研究的“实验室”，把课堂当作把脉问诊的临床同时也视为经验分享的平台。一年来，县教研室在局领导的高度重视下，在全县各校的大力支持与配合下，围绕“有效教学”这一主题，结合课题研究，扎实有效地开展了富有意义的课堂研究活动。教研室先后举办了两次由市学科带头人、骨干教师和教学能手组成的讲师团赴相关学校进行有效教学观摩研讨，先后开展了两次小学数学“同课异构”和一次习作教学观摩研讨。每次活动，以学校为单位其参与面达100%；每次活动参与教师都表现出极大的研究热情，大家认真听课、中肯评课，坦诚交流、相互接纳、同在共行；每次活动教研室都能较全面、及时地对活动进行总结、提炼，写出“活动综述”，以便各校和教师更好地了解教改信息，享受经验交流，探讨教学困惑，寻求解决问题的种种可能；每次活动，都是一次课堂教学成果的检阅，同时也是一次切磋、反思课改的提升。 一年来，各校围绕有效教学，结合校本教研和第三轮教师继续教育，以课堂为中心，因校制宜地开展了形式多样的教研活动。如华阳中心小学举办中青年教师公开教学大练兵活动，在举办优质课观摩教学研讨时，邀请学生家长、教研人员到堂听课，营造了课堂改革的立体氛围，产生了共商谋划的积极效应；县实验小学依据本校的优势资源，坚持抓好“汇报课、研究课、示范课”的公开教学活动，与此同时还率先选派本校名师赴荆州、家朋进行课堂教学帮扶，较好地发挥了窗口学校的辐射作用；扬溪中心小学在课堂教学改革中充分利用农远工程资源，激励教师进行课程资源的整合与有效运用，为广大农村学校提供了很好的借鉴……各校在课改中的竞争意识日趋增强，校领导亲临现场，聚焦课堂。从我们对学校的督查上审视，一次次会议记录，一段段教师发言，一篇篇教学案例，一桩桩活动纪实，记录着学校质量提升的历程。板桥中心小学的蒋伶俐、瀛洲中心小学的方小华、家朋中心小学的张碧玲、临溪中心小学的程向媚、伏岭中心小学的汪彩元等一大批青年教师的听课记录、校本教研笔记详细具体，有自己独到的见解，体现了工作踏实、专业苛求的风格。提高教学质量，追问路在何方？路在教师的专业成长与有效课堂的延伸。 三、教育科研进一步推进 教育科研作为推动课程改革、促进教师专业化水平发展的生产力，越来越受到广大学校和教师的普遍认可并以实际行动投入其中。本年度，全县小学（幼儿）共有3项市级课题（县幼儿园戴红