《从金融危机看世界发展与合作》第二课时说课稿.doc

《从金融危机看世界的发展与合作》第二课时说课稿 哈尔滨虹桥学校 丁伟 ? 我是来自哈尔滨市南岗区虹桥学校的丁伟，今天我说课的题目是人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》，下面我将从三个方面进行说明。 ? 一、教材分析 ? 1.教材的地位及作用 ? 发展与合作是本册书的结尾部分，也是人文地理的深化，国家和地区是认识世界的基础，世界经济发展的不平衡以及原料、产品的供应关系，更突出了国家合作的重要性。本单元只有一节，它是了解国际形势、认识一些国际问题的产生演变的背景资料的基础。《发展与合作》培养学生正确认识国际关系的能力，以及分析解决实际问题的能力，树立对世界、对祖国强烈的责任感和使命感。 ? 2.教学目标及确定的依据 ? （1）确定依据 ? 学习生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，增强学生的生存能力。根据学生的心理发展规律，我联系实际设计了教学内容，引导学生从现实情境出发，激发学生对地理问题的兴趣，让学生在学习过程中，运用所学的知识和技能解决问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。 ? 《地理课程标准》要求：能够运用数据实例说明发展中国家与发达国家经济水平的差异，运用地图指出发展中国家与发达国家的分布特点；能够用实例说出加强国际合作的重要性。 ? （2）教学目标 ? 1.知识与技能 ? （1）能用实例说明加强国际合作的重要性。 ? （2）说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。 ? （3）通过本节课学习，使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 ? 2.过程与方法 ? （1）以世界热点问题——金融危机为线索，培养积极思维的能力。 ? （2）采取对比分析的方法，比较发达国家和发展中国家的差异，从而为分析应对金融危机采取的对策做好铺垫。 ? （3）角色扮演能够使学生身临其境，激发学生积极参与。 ? 3.情感态度与价值观 ? 通过发达国家和发展中国家对比，国际合作，正确认识国际关系，树立对世界、祖国强烈的责任感和使命感。 ? 4.重点：发达国家与发展中国家地理分布和发展水平差异。 ? 5.难点：南北对话、南南合作 ? 二、教学方法和教学手段的选择 ? 根据学生的年龄、认知水平及教材本身的需要，通过师生之间和生生之间的互动交流，实现教学目标，采取对比、角色扮演等多种教学方法相结合，这样的方法易于调动学生的积极性，有益于教学目标的落实。 ? 三、教学流程 ? （一）设计思路 ? 金融危机影响应该是多方面的，相应的对策也是多样的；本节课针对初中生理解能力对教材内容进行选择和拓展。 ? 以当今热点问题——金融危机为线索，教学流程围绕以下问题展开： ? 1.金融危机为什么会殃及全球？ ? 通过分析美国通用汽车生产的国际合作案例，学习国际合作的重要性及合作过程中的不平等性，来解决金融危机是如何殃及全球的。 ? 2.面临金融危机发达国家和发展中国家应采取哪些对策？ ? 通过介绍发达国家与发展中国家在工业、农业、基础设施、对外贸易等方面的差异及原因，分析金融危机的解决对策，使学生对发达国家与发展中国家的差异有更深刻的认识。 ? （2）教学流程 ? 1.时事热点，导入本课 ? 通过 “冰岛国家破产”等一系列新闻报道，引出如下问题：是什么导致事件的出现呢？金融危机爆发于哪个国家？为什么金融危机蔓延到全球，影响了我们生产和生活各个方面。今天我们就共同学习从金融危机看世界的发展与合作。 ? 设计意图：以当今时事热点——金融危机为教学线索，设置有探究性问题，激发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，发挥学生学习的主动性，创造宽松的学习环境。 ? 2. ? 首先介绍金融危机的背景资料，内容要恰到好处，引入世界按经济划分为发达国家和发展中国家。通过观察“罗斯一家的照片”和“纳米亚的照片”，了解发达国家和发展中国家的分布、发展中国家和发达国家的划分。通过“国际统计年鉴”和“世界政区图”了解发达国家和发展中国家的分布特点。通过“发达国家和发展中国家人口和国家总收入比较”和“发达国家和发展中国家工业、农业、服务业”图表，分析发达国家和发展中国家的差异。 ? 设计意图：充分利用图表，以图导学，突出学科特点；通过对比，突出特点。 ? 3.案例分析，触类旁通 ? 案例分析：美国通用汽车公司生产 ? 思考以下问题： （1）从生产汽车来看：美国的工业生产是独立自主的吗？为什么美国汽车生产要打上世界各地的烙印呢？（解决国际合作的重要性） ? （2）利用“发达国家和发展中国家分布图”和“世界政区地图”，解释为什么金融危机会殃及全球。 ? （3）金融危机的爆发，美国通用汽车濒临破产，会带来什么影响呢？（理解国际合作） ? （4）在经济联系中，发达国家和发展中国家的合作，我们把它称为“南北对话”；发展中国家与发展中国家的合作，我们把