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小学科学六年级上册实验报告单
小学六年级上册科学实验报告单
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年级 姓名 时间 ? 实验名称 观察植物
小组成员 实验目的 观察小草和大树的相同点和不同点
实验器材 小草(多种)、大树(多种)、放大镜
实验过程 1、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点;
2、画出轮廓图;
3、找出小草的相同点;
4、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点;并画出轮廓图;
5、找出大树的相同点;
6、比较小草和大树的相同点和不同点。 实验现象或
实验结论 实验现象与结论:
1、小草的相同点:茎比较疏松、柔软、支持力较弱;
2、大树的相同点:茎比较紧密、坚硬、支持力强。 小学六年级上册科学实验报告单
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年级 ? 姓名 ? 时间 ? 实验名称 ?鸟喙与取食
小组成员? 实验目的 验证鸟喙的形状与功能特点是否相符
实验器材 米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器 实验过程 1、把学生分成四组。
2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。
3、记下拾取“食物”的数量。
4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。
5、比较这些数字。 实验现象或
实验结论 实验现象:用不同的工具拾取不同的“食物”,拾取的数量不同。
实验结论:鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物,适应不同的环境。
小学六年级上册科学实验报告单
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年级 姓名 时间 ? 实验名称 用显微镜观察细菌
小组成员 实验目的 学会使用显微镜观察物体
实验器材 显微镜、细菌玻片等。 实验过程 1、熟悉显微镜的使用方法(五年级学过,进一步熟悉);
2、把细菌玻片放在显微镜下进行观察;
3、把观察结果记录下来,供学习使用。
实验现象或
实验结论 实验现象:
1、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌;
2、不同的细菌有不同的形态。
实验结论:细菌是生物的一种,只不过由于它太小,肉眼根本看不见,因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活紧密相关。 小学六年级上册科学实验报告单
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年级 ? 姓名 ? 时间 ? 实验名称 ?制作酸奶
小组成员? 实验目的 了解酸奶的制作过程
实验器材 新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计 实验过程 1、将所准备的容器和工具消毒准备好;
2、将鲜牛奶煮开后,凉至30摄氏度左右,平均分装在已消毒的杯子中;
3、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶,搅拌均匀后盖上盖子;
4、将其中的一杯放在温暖环境中,另一杯放在阴凉环境中,24小时后观察。
实验现象或
实验结论 实验现象:鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶
实验结论:
1、鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的?
2、制作酸奶成功的关键是什么?
小学六年级上册科学实验报告单
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年级 姓名 时间 ? 实验名称 探究食物发霉
小组成员 实验目的 了解食物发霉的条件和过程
实验器材 馒头、饭粒、塑料杯。
实验过程 实验步骤:
(分对照组分别进行)
1、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中;
2、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验现象或
实验结论 实验现象:
1、环境1中食物发生霉变,而且速度快;
2、环境2中食物稍有霉变,而且速度慢。
实验结论:
食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。 小学六年级上册科学实验报告单
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年级 ? 姓名 ? 时间 ? 实验名称 ?探究植物体能量的来源
小组成员? 实验目的 验证植物体中含有能量
实验器材 酒精、面条、粉条。 实验过程 实验步骤:将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。
实验现象或
实验结论 实验现象:
1、面条、粉条能燃烧;
2、燃烧时有糊胶味。
实验结论:
面条、粉条能够燃烧,说明其体内含有淀粉。也就是说植物体内含有能量。
小学六年级上册科学实验报告单
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年级 姓名 时间 ? 实验名称 制作风动小装置
小组成员 实验目的 学会制作风动小鼓的方法。? 实验器材 卡纸、风车轴、高粱杆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等。 实验过程 1、用卡纸设计制作一个纸风车,并将风车用卡圈固定在细轴上。
2、将支架插接成型,再照图将风车轴、串珠、高粱秆穿在一起,固定在支架上,最后把两块金属片对应地插在高粱秆上。
3、把橡胶膜套在鼓体上,做成小鼓,并将它固定在支架上。
4、用鼓槌缠绕橡皮筋,使鼓槌一端与鼓面相接,另一端与金属片部分相触。
5、把风车放在有风的地方,让风车转起来,使小鼓发出声音。 实验现象或
实验结论 实验现象:风车的转动带动了金属片的振动,金属片的振动又带动了鼓槌的动,从而使鼓槌敲击了小鼓。
实验结论:风车的转动使小鼓发出了声音,风动小鼓的能
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