小学科学地球与空间相关概念的梳理.pptVIP

主要内容： 一、地球与空间科学在小学科学教材中涉及的相关内容。 二、人类认知宇宙和地球的历史过程及儿童在地球与空间领域中的认知情况。 三、地球与空间科学概念的梳理。 一、地球与空间科学在小学科学教材中涉及的相关内容。 教材中的呈现（教科版） 单独呈现 四年级上册《岩石与矿物》、四年级上册《天气》、 五年级上册《地球表面的地形》、五年级下册《地球的运动》、六年级下册《宇宙》等5个单元。 相关涉及 五年级上册《生物与环境》《光》、五年级下册《时间的测量》、六年级上册《能量》、六年级下册《环境与我们》等5个单元。 内容在小学科学中的目标定位 通过对地球与空间有关知识的学习，了解与地球相关的宇宙环境，知道太阳系的基本情况，了解地球的运动及地球圈层结构，认识人类和环境的关系，知道地球是人类唯一的家园的道理。 二、人类认知宇宙和地球的历史过程及儿童在地球与空间领域中的认知情况。 （一）人类认知宇宙的过程。 1.天圆地方说。 2.地圆说。 3.地心说。 亚里士多德 克罗狄斯·托勒密 地球处于宇宙中心静止不动。从地球向外依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星，在各自的轨道上绕地球运转。 周转圆天体模型最早是用来解释行星逆行现象的，但由于地心说压根就是谬误，所以后来每年行星的运行的轨道都和他所预测的有所不同。 4.日心说。 日心说的基本观点： 1.地球不是宇宙的中心而只是引力中心和月球轨道的中心。 2.宇宙的中心在太阳附近，包括地球在内的行星都环绕太阳转动。 3日地距离和众星所在的天球层高度相比是微不足道的。 4.每天看到的天穹周期性运动，是由于地球绕其自转轴每天旋转一周所造成的。 5.每年看到的太阳在天球的周期性运动，并不是太阳本身在动，而是地球绕着太阳公转所造成的。 6.目视的行星顺行和逆行的现象，是地球和行星共同围绕太阳运动的结果。 日心说解释的行星逆行现象。 日心说存在的错误： 1.太阳并非宇宙中心，而是太阳系的中心。 　　 2.地球并非是引力的中心。 　　 3.天空中看到的任何运动，不全是地球运动引起的。 　 4.地球和其他行星的运行轨道是椭圆而不是圆，不做圆周运动。 日心说的历史意义： 确认地球不是宇宙的中心，而是行星之一，从而掀起了一场天文学上根本性的革命，是人类探求客观真理道路上的里程碑。 哥白尼的伟大成就，不仅铺平了通向近代天文学的道路，而且开创了整个自然界科学向前迈进的新时代。从哥白尼时代起，脱离教会束缚的自然科学和哲学开始获得飞跃的发展。哥白尼的科学成就，是他所处时代的产物，又转过来推动了时代的发展。 5.大爆炸学说。 哈勃 大爆炸学说依据：红移现象。 星系的红移量与星系间的距离成正比的哈勃定律。 （也就是离我们越远的星系，它离开我们的速度也就越快。） （二）儿童的相关前概念 1、地球是正球形。 2、地球是凹凸不平的球体。 3、地球是个多边形。 4、装有水的瓶子在地球上不同位置放置的情况。 5、地球只会自转或只会公转。 6、天上的云在移动可以证明地球在运动。 7、风的存在可以证明地球是运动的。（地球运动产生风） 8、太阳绕地球转。太阳绕月球转。 9、昼夜的形成是由于月球遮住了太阳。 10、太阳绕地球转形成昼夜。 11、四季的形成是由于天气的变化。 12、太阳光有不同的强弱区，当地球转到强光区就是夏天，弱光区就是冬天，适中区就是春秋。 13、公转轨道有近日点和远日点，从而造成地球的温度不一样，形成四季。 14、四季是因为月球和太阳转动位置不同形成的。 15、四季是由于地球不断自转，导致气候不断变化形成的。 16、四季是因为人们将一年365天分成了四份。 17、夏天地球离太阳远，冬天地球离太阳近。 18、地球的上下左右就是地球的春夏秋冬。 19、云层变化及臭氧的变化形成四季。 20、太阳会冬眠。 21、能在夜空中看到的星星就会发光。 22、一个月中月亮的变化没有规律。 三、地球与空间科学相关概念梳理。 银河系 太阳系 地球 1.地球在宇宙中的位置。 2.地球的结构。 岩石圈：岩石圈是由岩石组成的，包括地壳和上地幔顶部。 六大板块：欧亚板块、太平洋板块、美洲板块、非洲板块、印度洋板块、南极洲板块 板块漂移学说： 板块的相对运动： 三大类岩石 沉积岩：由沉积作用产生的，广泛分布在地球表面。 如：砂岩 、凝灰质砂岩、砾岩 、粘土岩、页岩 、石灰岩 、白云岩 、硅质岩 、 铁质岩 、磷质岩 等。 岩浆岩：由岩浆作用冷却形成的，就是火山岩。 如：玄武岩、安山岩和流纹岩等。 变