(word)综合高中专业课题库的建设和研究.docVIP

一、课题名称：综合高中专业课题库的建设和研究 1．课题组负责人：魏嘉陵 2．课题组成员：杨建　干达圣　孙维举　佘朝顺 3．参与人员：刘燕、钱维芳、黄洁、徐国军、邓红英、李光荣、程新杰、罗凤娥、雍丽娟、杨灵、周成贵 4．拟邀请专家：郭霞（市教科所理论教研室主任）、干大洪（东区教育局教研室主任） 5．申报时间：2007年10月 6．预计完成时间：2010年12月 二、问题的提出 综合高中对教师的考核制度尤其是对文化课教师的考核比较的完善和科学，这对综合高中的发展及调动教师的积极性都起到了十分重要的作用。但是综合高中对教师的考核主要分为两大块：一是教学常规的考核，二是教学成绩的考核。而考核的人员主要有两类：文化课教师和专业课教师。专业教研室对教师的常规工作考核非常全面，制定了较多的、非常详细的考核制度，考核制度中对许多条款都进行了量化，非常好操作，但对其教学成绩的考核就不是那么全面了。文化课的每次考试都是统一命题，文化课课教师的教学成绩可以在一个年级的各个班中根据入口成绩进行比较。综合高中专业班级少，每个专业只有一个专业，无平行班，专业考试成绩无法横向比较；平时考试各专业又不能参加省、市统一考试，专业考试成绩无法进行纵向比较。而对专业教师教学成绩的考核不能做到科学合理、客观准确，这就必然影响专业教师的教学积极性。专业教师是综合高中职教改革的动力源，为了顺应教育教学改革的需要，加强专业教师创新精神和实践能力的培养，促进专业课教学效果的提高，推进专业课的教育教学研究，完善综合高中对专业课教师的教学成绩考核，激发专业课教师的工作积极性，在这种情况下建立专业题库就成了首要任务。因此我校职教特拟定对专业题库课题建设和研究。目前，全国有很多职业教育学校，各个学校对教师的考核都有自己的一套方法，但对专业教师的考核都不完善。特别是在专业课题库的建设上基本还是空白，既没有相关的资料，也没有相应的教学参考书。管理人员根据题库出题来考核专业教师的教学成绩的考核制度在网络中也基本找不到相关的信息。 综合高中职业教育系中等职业教育，培养目标以为社会培养中等技术人才为主。综合高中职教部门开设专业较多，专业教师成为部门的主力军。因此，完善综合高中对专业课教师的教学成绩考核，提高专业教师的积极性显得刻不容缓。本课题主要研究专业题库的建立、完善及使用。这对加强专业教师创新精神和实践能力的培养，促进专业课教学效果的提高，推进专业课的教育教学研究，完善综合高中对专业课教师的教学成绩考核都有较大的推动作用。 三、实施该研究的可行性 ⒈国家积极推行中职教育课程改革，出台了大力发展职业教育的相关政策。 ⒉各级领导的支持和帮助是进行本课题研究的重要保证。本课题由攀枝花市信息技术学校组织实施，积极寻求市教科所的指导和区教育局在政策上的保证。 ⒊国家基础教育课程改革实验区的研究，他们的经验和教训为我们进行本课题的研究提供了借鉴，增加了成功的信心。 ⒋攀钢职业中专学校（市十四中）完成的为期六年的综合高中办学模式改革，取得了丰硕的研究成果，在省获教学成果二等奖，在市获教学成果一等奖，为本课题的开展奠定了坚实基础。 四、研究目标、内容 (一)研究目标 1.提高综合高中专业教师的积极性。 2.完善综合高中对专业教师的考核制度。 3.提高专业教师的综合素质。 4.提高学生专业课成绩。 (二)研究内容 本课题主要以各专业教师、学生、及专业教材为研究对象。 五、主要技术关键及解决途径 (一)主要技术关键 ⒈效益的界定。 ⒉专业题库软件。 (二)解决的途径 ⒈加强专业课理论学习和实践探索，培养双师型教师。 ⒉通过教研、考察、网上搜索、专家指导等，虚心学习，深入钻研，让别人的经验为我所用。 ⒊以专业题为主线，积极开展月考、周检测等教学实践活动。 六、研究手段、保障条件、研究方法 (一)研究手段 ⒈用系统的观点来丰富和完善课题。 ⒉充分利用系统论、信息论对相关数据进行统计分析。 ⒊开好立项报告会、阶段诊断会、专家咨询会和成果汇报会。 ⒋立足学校已有和潜在的资源，注重学校行政决策。 ⒌加强研究管理，强化过程控制，不断优化研究方案。 ⒍充分利用信息技术等现代化教育管理手段进行资源信息的收集、整理、加工、存贮和反馈。 ???? (二)保障条件 ⒈组织保障。成立课题组，学校牵头组织，各专业老师积极参与。 ⒉政策保障。国家全面推行中职教育课程改革，全面实施素质教育。 ⒊时间保证。本课题的研究周期为三年，为研究人员和参研人员提供足够的时间。 ⒋经费保证。本课题学校保证提供必要的经费。凡是课题研究遇到的人、财、物、信息、时间、技术等困难，学校及时给予解决或寻求解决，保证课题顺利进行。 ?