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课 题 第十六章 从指南针到磁悬浮列车 第一节　磁是什么 【教学目标】 知识与技能： 1、知道磁体有吸铁性和指向性，知道磁化。 2、知道磁体周围存在磁场和它有方向性，并且能够认识地磁场。 3、知道磁感线并且能画磁感线 过程与方法： 通过实验探究，知道磁体相互作用、能判断物理是否有磁性，以及它的磁极。 通过实验探究，让学生领会磁场的存在，培养学生用磁感线描述磁场这一抽象概念。 情感态度与价值观： 让学生了解我国古代对磁现象的研究（如指南针的发明），培养学生爱国主义思想，鼓励他们学习科学的热情． 通过对磁感线的引进，使得学生了解如何将抽象的概念转化为形象的模型进行研究的方法．通过实验探究，培养学生动手能力。 【教学重点】 磁体的相互作用和磁化、磁场、画磁感线 【教学难点】 了解磁场和会画磁感线并且能够区分两者 【教学准备】 铁 、钴、 石头，铜、大头针、小磁针若干、磁铁两块，指南针，铁屑粉一盒? 【教学方法】 实验探究法、阅读法 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、 引入新课 １、介绍磁在各个领域中的广泛应用，并请同学们讨论：磁是什么，它有那些性质。从而引入新课。 二、新课教学 1、磁的妙用 【讨论】磁体在生活中有哪些广泛应用？（学生分组讨论） 2、磁体的性质 通过书上的磁悬浮列车为什么能够悬浮？让