幼儿自我意识的发展7.pptxVIP

什么叫 ? 自 我 意 识 自我意识 自我意识是主体对其自身的意识，是主体觉知到自身存在的心理历程。自我意识是衡量个性成熟水平的标志，是整合、统一个性各个部分的核心力量，也是推动个性发展的内部动因。自我意识也是个体自身心理、生理和社会功能状态的知觉和主观评价。? 自我意识的发展 自我概念的发展 自我评价的发展 自我情绪体验的发展 自我控制的发展 自我概念的发展 7岁之前，儿童对自己的描绘仅限于身体特征、年龄、性别和喜爱的活动等，还不会描述内部心理特征。 约50％的儿童描述了自己的日常活动，而对心理特征的描述几乎没有。 早期儿童的认知能力处于具体形象思维阶段，他们很容易把自我、身体与心理混淆起来。 自我评价的发展 区 别 比 较 三———四 五———六 从轻信成人的评价 自己独立评价 对别人的评价往往只是简单地再现，对成人作出的评价抱一种信任的态度 五、六岁的幼儿逐渐对评价持有了批评态度 从对外部表现的评价 对内部品质的评价 对一些外部的行为表现，还不能评价内部状态和道德品质 可以说出一些品质内容，并能用对这些品质的评价来对照自我 从比较笼统的评价 比较具体的评价 对行为的评价是比较笼统的 比较具体和全面些，他们能以老师提出的要求作为评价的依据 学前儿童自我情绪体验发展的年龄特征 3岁的幼儿自我情绪体验还没有表现出来 4岁是自我情绪体验发生转折的重要时期 5~6岁儿童绝大多数都能进行自我体验 在幼儿自我情绪体验中最值得重视的是 3岁开始出现自尊感 4岁时则有很大发展 自尊感稳定与小学 自尊 自尊感的意义 是最重要的情绪体验 具有自我评价意义，它影响人们对自我价值的评价，是心理健康的重要指标 受人们对自己的生活的满意程度的影响 自我控制的发展 3~4岁的幼儿自我控制能力还没有明显的表现出来 4~5岁是自我控制发生转折的重要时期 5~6儿童绝大多数都能进行自我控制，但总的说来还很弱 麦科比区分了四种自我控制活动 运动抑制：即学会停止，抑制某些行动 情绪抑制: 即学会控制自己的情绪 认知活动抑制: 即由冲动型（6岁以前）转变 为熟虑型（随着年龄的增长而增长） 延缓满足（忍耐）：为了更大的利益而学会等待，放弃 当前的报酬 ☆