评价的目的在于判断值和发现价值但价值受到人的实践....docVIP

前 言 评价的目的在于判断价值和发现价值。但价值受到人的实践活动的制约，并且与人的生活密切相联系；现实只有对于人并且也只有经过人，才能得到价值的特性。而且，现实的评价的差异性是无法排除的。因为每一个社会群体和社会个体都是以自己的方式进行评价的，这种方式同样依赖于他们的观点，当然，归根到底是依赖于他们的生活环境。并且这种方式是随着环境本身的改变而改变的。 专业奖学金作为对在校大学生的评价制度之一，其设立的目的也是在于发现和判断学生的价值。我国高等学校奖学金制度的实施是我国教育体制改革重要内容之一，从1952年到1991年，奖学金经历了漫长的发展道路。在当今社会，学生的价值取向日趋多元化，因而要求奖学金制度也要与时俱进， 应对价值多元化时代的挑战，使其能在高等教育深化改革的背景下，在激发学生挖掘自身潜力、促进学生个性成长等方面发挥其导向作用。 但是目前高校中采取的“专业奖学金”制度在学生满意程度、评奖内容与标准、评奖工作人员组成、评奖具体操作分类等各个方面均存在种种缺憾。为全面提高高等教育质量提供有力的保证，改革和完善当前 “专业奖学金”评奖制度成为亟待解决的问题。 关注学生多元价值 推进评价制度改革 ——华东师范大学“专业奖学金”评奖制度调查报告 [摘要]本文从高校教育改革背景入手，以价值理论为起点，在对国内外奖学金制度进行比较的基础上，通过问卷及访谈，对我