新型玻璃 公开课 教案1.doc

11《新型玻璃教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。3.领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。教学难点：学习运用作者的表达方法。教学准备：教学课件教学过程：导入：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃① ② ③出示重点句子：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 这是个什么句子？四个“可以”说明了什么？ 2.“夹丝玻璃” ①指名汇报，投影展示表格 ③ 出示重点句子：另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，即使受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 A这是个什么句子？（过渡句）作用是？（承上启下）正是有了这个句子，第一自然段和第二自然段的衔接更加紧密、自然。 B我们再看，这段话总还有一组关联词“即使……仍然……”表示假设，誰能用它再说个句子？指名说。 总结学习方法： A B C 小组学习“变色玻璃”“吸热玻璃”和“吃音玻璃”。师巡视、指导。（五分钟） 3.“变色玻璃” ①指名汇报，投影展示表格 “我汇报的是变色玻璃，它的特点是：……，作用是……，说明方法是……” 请大家跟我看第……自然段， 读句子， 我从这个句子中，知道了……的特点是……， 读句子， 我从这个句子中，知道了……的作用是……， 读句子， 我从这个句子中，知道了这一段运用了……的说明方法。 ②师：有不同意见吗？ 指名说。 ③ 出示重点句子：还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 A“还有一种‘变色玻璃’，能够对阳光起反射作用” “还有”这个词，在这里有什么作用呢？（引起下文，使过渡更自然） B谁能从科学的角度解释一下，为什么“从外面看室内却什么也瞧不见”吗？ C变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。我们能用关联词把这两句话合成一句话吗？指名说。 4．“吸热玻璃” ①指名汇报，投影展示表格 “我汇报的是吸热玻璃，它的特点是：……，作用是……，说明方法是……” 请大家跟我看第……自然段， 读句子， 我从这个句子中，知道了……的特点是……， 读句子， 我从这个句子中，知道了……的作用是……， 读句子， 我从这个句子中，知道了这一段运用了……的说明方法。 ②师：有不同意见吗？ 指名说。 5．“吃音玻璃” ①指名汇报，投影展示表格 “我汇报的是吃音玻璃，它的特点是：……，作用是……，说明方法是……” 请大家跟我看第……自然段， 读句子， 我从这个句子中，知道了……的特点是……， 读句子， 我从这个句子中，知道了……的作用是……， 读句子， 我从这个句子中，知道了这一段运用了……的说明方法。 ②师：有不同意见吗？ 指名说。 ③ 出示重点句子：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 师：A提示学生没有注意到的说明方法：打比方、作比较、列数字） B为什么把它比喻成“隐身人”呢？有什么科学依据吗？ 指名说。 C街上的声音为40分贝，传到房间只剩下了12分贝，减少了多少分贝？（28分贝） 大家知道减少了百分之多少吗？用28除以40等于0.7，也就是减少了百分之70，把噪音分成100份，减少了70份，传到房间里还剩下多少份？（30份）可见“吃音玻璃”确实能使噪音大大减弱。 过渡语：这就是 “变色玻璃”“吸热玻璃”和“吃音玻璃”，通过学习，我们对每一种新型玻璃都有了更深刻的了解。并且，我们也体会到，原来枯燥的说明文，通过运用举例子、打比方、作比较、列数字的说明方法，以及排比、拟人的修辞手法也可以很有趣。以后的作文中，我们也要有意识的利用多种说明方法和修辞手法去介绍事物。 现在，我们就模拟一个新型玻璃的展销会，各组选择自己感兴趣的玻璃，先组内推销，然后选出一个最佳推销员，将本公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客人。（出示：小小推销员）首先，我们要了解怎样做，才是一名合格的推销员。（出示ppt：态度，亲切自然、声音响亮；内容，详细介绍、功能特点；