笃行国小教师评鉴说明.pptVIP

篤行國小教師評鑑說明 蔡政良 評鑑目的 增進教師專業知能，協助教師專業成長。 促進教學反思與改善，提升教學品質。 培養教師評鑑之素養，型塑專業形象。 評鑑原則 漸進性：漸進實施累增參與能量，逐步修正進而擴大辦理。 鼓勵性：鼓勵學校教師參與，促進專業提昇。 專業性：藉由教學評鑑歷程，促進教師成長。 回饋性：建立評鑑結果回饋修正機制，促進專業發展。 台中市評鑑組織與運作 成立臺中市國民中小學教師專業發展評鑑推動委員會 由教育局長擔任召集人，定期召開會議，負責規劃、檢討、推動本市教師專業發展評鑑的相關業務。 推展委員會成員包含教育行政人員、學校行政人員、學者專家、同級教師會代表及家長團體代表。（具備中小學教學經驗五年以上之代表不得少於委員總額二分之一） 台中市評鑑組織與運作 組織任務： 1、訂定教師專業發展評鑑參考規準。 2、審議學校教師專業發展評鑑計畫。 3、辦理輔導、考評實施成效。 4、建立專業成長輔導機制。 5、規劃教師專業發展評鑑相關工作。 6、其他教師專業發展評鑑相關工作。 評鑑指標 參酌我國教育單位或專家學者已研發完成之評鑑指標，考量本市特色研製本市評鑑工具，學校亦可依實際需求訂定指標。 主要評鑑指標依張徳銳教授研發之教師專業發展評鑑指準，分為四個層面，課程設計與教學、班及經營與輔導、研究發展與進修及敬業精神與態度，如附件。 評鑑指標1 課程設計與教學 1-1 掌握任