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对于学生群体而言，评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。对于学生个体而言，评价的目的就是为了提高被评价主体向上的欲望，评价学生，其主要的目的是在于激励他不断上进。 对学生的评价不是为了鉴定，更不是为了选拔。评价的目的不在于识别、鉴定学习结果的水平的高低，而在于推动学生在整个活动过程中创新精神和能力得到有效的培养和提高。 一、评价的内容 评价不仅要关注学生的学业，更注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需要，帮助学生认识自我、建立自信。评价的内容应涉及以下几个方面： 一是参与学习活动的态度。他可以通过学生在活动过程中的表现来判断，如是否认真参加每一次学习活动，在合作学习中是否认真努力地完成自己所承担的任务，是否勇于表达自己的意见，能否与他人合作，采纳他人的意见等。 二是在学习活动中所获得的体验情况。这主要通过学生的自我陈述以及小组讨论记录、活动开展过程的记录等来反映，也可通过行为表现和学习的结果反映出来。 三是学习方法、技能的掌握情况。要对学生在学习活动各个环节中掌握和运用有关方法、技能的水平进行评价，如查阅和收集资料，对资料归类和统计分析，对自己的认识与体会的表达与交流等。 四是学生创新精神和实践能力的发展情况。要考查学生在一项学习活动中从发现和提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示