【金识源】高中数学 3.1.1 两角差的余弦公式教案 新人教A版必修4.docVIP

课题 3．1.1　两角差的余弦公式 教 学 目 标 知识与技能 掌握用向量方法建立两角差的余弦公式 过程与方法 通过简单运用，使学生初步理解公式的结构及其功能 情感态度价值观 为建立其它和（差）公式打好基础 重点 通过探索得到两角差的余弦公式 难点 探索过程的组织和适当引导，这里不仅有学习积极性的问题，还有探索过程必用 的基础知识是否已经具备的问题，运用已学知识和方法的能力问题 教 学 设 计 教学内容 教学环节与活动设计 探究点一　两角差余弦公式的探索 问题1　有人认为cos α－β ＝cos α－cos β，你认为正确吗，试举两例加以说明． 教学内容 教学环节与活动设计 问题2　利用公式cos α－β ＝cos αcos β＋sin αsin β，证明下列诱导公式： 1 cos π－x ＝－cos x； 2 cos＝－sin x. 典型例题 例1　求下列三角函数式的值． 教 学 设 计 教学内容 教学环节与活动设计 1 sin ； 2 cos 15°cos 105°＋sin 15°sin 105°； 3 cos α－45° cos 15°＋α ＋sin α－45° sin 15°＋α ． 跟踪训练1　求cos 105°＋sin 195°的值． 例2　已知α，β均为锐角，sin α＝，cos α－β ＝，求cos β的值． 跟踪训练2　设cos＝－