【金识源】高中数学 3.2.2（整数值）随机数（randomnumbers）的产生素材1 新人教A版必修3.docVIP

3.2.2（整数值）随机数（randomnumbers）的产生 教学建议1.关于随机数产生方法的教学 建议教师向学生说明:利用重复试验的方法进行概率估计比较麻烦,花费的时间也多;数学是符号的科学,所以寻求利用产生随机数的方法来替代重复试验,计算机或计算器产生的随机数是依照确定的算法产生的数,具有周期性 周期很长 ,它们具有类似随机数的性质,但并不是真正的随机数,我们称之为伪随机数. 2.关于利用随机数进行概率估计的教学 建议教师在教学时向学生说明:①用频率估计概率时,需做大量的重复试验,费时费力,并且有些试验具有破坏性,有些试验无法进行,因而随机数模拟试验就成为一种重要的方法,它可以在短时间内多次重复.②用整数随机模拟试验时,首先要确定随机数的范围和用哪个数字代表哪个试验结果,试验的基本结果等可能时,基本事件总数即为产生随机数的范围,每个随机数代表一个基本事件;研究等可能事件的概率时,用按比例分配的方法确定表示各个结果的数字个数及范围. 备选习题在数学奥赛夏令营中,一班有来自北京,上海,山东的选手各3名,二班有来自江苏,上海,山东的选手各2名,从两个班中各选1名选手进行对抗赛;请设计一种随机模拟的方法,来近似计算两名选手来自同一个省市的概率 写出模拟的步骤 . 解:随机模拟的步骤: 第1步:利用抽签法或计算机 计算器 产生1~3和2~4两组取整数值的随机数,每组各有N个随机数.用“