【金识源】高中语文 3.9 赤壁赋学案 新人教版必修2.docVIP

9《赤壁赋》 学习目标： 1．了解苏轼的思想经历和文学成就。 2．掌握本课文言实、虚词的意义和用法，把握文言句式和词类活用现象。 3．学习作者豁达乐观的精神，树立积极向上的人生观。 课前预习： 1．关于“赋”与“文赋” “赋”是一种文体，是一种兼具诗歌和散文性质的文体。《诗经》是赋的源流，《楚辞》是赋的近源，主要特点在于铺陈事物，从内容安排上看，十分接近散文。赋的形式有几次大的演变。汉赋叫古赋；六朝赋叫徘赋；到了唐宋时代的科举考试中，采用的一种诗体叫律赋。 “文赋”则是中唐以后，受古文运动的影响而产生的。 杜牧的《阿房宫赋》开了文赋的先河，《赤壁赋》则是文赋的典范之作，骈散结合，句式参差，押韵也比较随便。在形式上，文赋不像汉赋那样一味重视铺排和藻饰，而是用写散文的方法写赋，通篇贯穿散文的气势，重视清新流畅。 2．走近作者 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、书画家，豪放词派的代表人物。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。与其父苏洵、其弟苏辙，并称“三苏”。其诗清新豪健，善用比喻夸（（1037-1101）张，在艺术表现方面独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”，少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，对后代影响很大。擅长行书、楷书，取法蔡邕、徐浩、颜真卿、杨凝式，而能自创新意，用笔丰腴跌宕，