八年级语文下册 第9课《海燕》教案 （新版）新人教版.docVIP

《海燕》 题目 海燕 总课时 2 课时 学校 教者 年级 七年级 学科 语文 设计来源 教学时间 教材分析 《海燕》安排在北京版七年级下册第二单元是因为它的文体特点（散文诗）适于单元要求：强调朗读，注重联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。自然这也是顺应新课程标准“阅读”部分的要求。 学情分析 1．本设计力求通过多层次诵读、多角度发现、个性化体验、艺术性创编等一系列课堂实践活动来带动教学流程的步步推进，并在读、说、写的层进训练中进一步落实教学目标。??? 2．力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，让学生更多地直接接触课文材料，还学生大量的课堂活动时间，体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。通过开展小组讨论、圈点批注、大量的仿句说话练习等多种形式的活动，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。 所以当采取以朗读为主线，通过设计精巧的微型话题，在学生与文本之间、学生与老师之间架起和谐的桥梁，进行平等式对话教学。 教学目标 1．引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 2．品味文章用词的准确性，积极发展学生的形象思维。 3．领会“海燕”精神的内涵，结合实际，运用发散思维，使学生把握“海燕”精神的现实意义。 重点 1．理清本文的主要形象及其精神内涵，品味文章用词的准确性。 2．理清本文的象征意义。