乡镇卫生院522行计划实施方案.docVIP

河南省乡镇卫生院实用人才培养 “522行动计划”实施方案 为贯彻落实《中共中央 国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》（中发[2009]6号）精神，加快提升乡镇卫生院综合服务能力，推进农村卫生事业健康发展，决定实施全省乡镇卫生院实用人才培养“522行动计划”。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“保基本、强基层、建机制”的要求，以提升乡镇卫生院综合服务能力为目标，以临床技能培训为重点，加强乡镇卫生院卫生人才队伍建设，发展农村卫生事业，不断满足农民群众日益增长的医疗卫生服务需求。 二、基本原则 （一）坚持近期目标与长期规划相结合的原则。各地要把乡镇卫生院卫生人才队伍建设纳入当地卫生事业发展规划，与深化医药卫生体制改革、提高乡镇卫生院综合服务能力有机结合起来，统筹安排，协同推进。要立足当前，结合农村常见病、多发病，制定近期目标，选择乡镇卫生院急需加强的专业进行培养。同时，要放眼长远，制定长期规划，形成长效机制，逐步建立起与农民不断增长的基本医疗和公共卫生服务需求相适应的卫生人才队伍。 （二）坚持全员培训与重点培养相结合的原则。乡镇卫生院要建立卫生技术人员定期进修学习制度，采取多种形式，使在职在岗卫生技术人员每5年进行全员培训一次。同时，有针对性的进行重点培养，每年至少派出2名技术骨干到县级及以上医疗机构进修学习。 （三）坚持理论培训和临床实践并重的原则。各地要立足于打基础、强素质、促提升，把理论培训和临床实践有机地结合起来，夯实理论基础，强化专业技能，提高综合素质。要高标准、严要求，对不同专业制定不同的培养方案，明确培训目标，细化培训内容，创新培训方法，切实做到学以致用。 三、总体目标 从2011年到2015年，用5年时间，有计划地为2000所乡镇卫生院培养20000名实用人才（简称“522行动计划”）。培养专业涵盖内科、外科、妇产科、儿科、骨科、中医科、五官科、急诊急救、影像、检验等。 通过“522行动计划”的实施，逐步造就一支德才兼备、业务精湛的乡镇卫生院实用人才队伍，促进乡镇卫生院医疗服务能力全面提高。 四、组织实施 （一）培训对象及数量 全省乡镇卫生院在职在岗、具有中等以上医学专业学历和一定临床经验的医疗服务人员及辅助科室专业技术人员。 每所乡镇卫生院每年选派2名卫生技术人员进修学习，不得重复选派。 （二）培训基地 全省各市级、县级综合性医院和妇幼保健、中医等专科医院。 （三）培训内容 坚持实用、实效的原则，采取理论学习和临床进修相结合，以临床进修为主的方式，重点培训相关专业基本理论和基本知识以及常见病、多发病的诊疗常规、操作规范等实践技能。根据业务发展需要和卫生技术人员专业需求，可有所侧重。 （四）培训时间及人员安排 培训时间为半年至1年，具体培训时间由乡镇卫生院与承担培训任务的医疗机构根据进修专业需要商定。 原则上，具有初级职称的卫生技术人员到县级医疗机构进修学习，具有中级以上职称的卫生技术人员到县级及以上医疗机构进修学习。 （五）经费保障 省级每年安排1500万元，作为进修培训补助费，按每名进修人员每月补助300元的标准，下拨给乡镇卫生院。 （六）职责分工 省卫生厅负责培训工作的组织和协调，建立健全各项工作制度，组织督导检查和考核评估。 省辖市卫生行政部门负责确定市级培训基地，制定培训计划，并统一组织实施，做好市级培训基地的日常监督和管理。 县（市、区）卫生行政部门负责确定县级培训基地，协助市级卫生行政部门做好进修人员资格审核、进修计划安排、信息上报等工作，并做好县级培训基地的日常监督和管理。 承担培训任务的医疗机构负责落实进修计划，组建师资队伍，完善相关制度，加强教学管理，保证教学质量，并提供必要的学习、生活条件。 五、实施程序 （一）乡镇卫生院根据专业发展需要，明确选派人员，并向县级卫生行政部门报送《全省乡镇卫生院实用人才培养“522行动计划”进修人员申报表》（见附件）。 （二）县（市、区）卫生行政部门对乡镇卫生院报送人员资质进行审核，对进修医疗机构提出初步分配方案，并将结果报省辖市卫生行政部门审核。 （三）省辖市卫生行政部门对报送名单、进修医疗机构等情况进行汇总，统一制定进修人员培训计划，统筹分配进修医疗机构，明确到人，明确到医疗机构，并报省卫生厅备案。 （四）省卫生厅对省辖市报送信息进行电子化管理，并不定期进行督导检查。 六、有关要求 （一）提高认识，加强领导 加强农村卫生人才队伍建设，是建立健全农村医疗卫生服务体系的关键环节，是“强基层”的核心内容之一。各地要充分认识乡镇卫生院实用人才培养的重要意义，把这项工作列入当地卫生事业发展规划，切实加强领导，精心组织；要成立工作领导小组，明确第一责任人和具体负责人；建立长效机制，明确工作职责，做到领导到位，措施