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走出题海：“气候”思维误区辨析与试题研究 一、师生纠错 1．核心概念理解 下垫面 是指与大气下层直接接触的地球表面。它包括地形、地质、土壤和植被等，是影响气候的重要因素之一。主要表现在：（1）海陆差异的影响：①因热力性质不同，陆地比海洋气温的年较差和日较差都要大 ；②海陆位置不同的地区水热状况存在差异。（2）洋流的影响：暖流对大气底部有加热作用，易形成降水；寒流有冷却作用，降水偏少，但易形成雾。（3）地形的影响：海拔高的地区比海拔低的地区温度低；坡向对降水也有很大影响，迎风坡降水多，背风坡降水少。（4）不同性质的地面吸收和反射太阳辐射的比例不同，从而影响局部地区的小气候。 气候特征 主要是指对于不同气候类型的温度（高低、温度随时间的变化、气温年较差大小）和降水（多少、季节变化和年际变化）特点的描述。气候是大气物理性质长期的综合表现，而气温和降水是其最基本的两个要素。 大陆性与海洋性气候 大陆性气候是内陆地区的气候特征，远离海洋，所以降水较少，降水量受季节影响大，气温年较差和日较差都相对较大；海洋性气候是靠近海洋地区的气候特征，气候湿润，降水量大，受季节影响小，气温年较差和日较差也较小。 季风与冬夏季风 大范围地区的盛行风随季节而显著改变的现象，称为季风。中国地理部分，影响我国降水的季风应该指的是夏季风。我们通常所说的季风区与非季风区是按夏季风影响的区域范围划分的。我国西北地区受冬季风影响，不受夏季风影响；拉萨市受夏季风影响，但不受冬季风影响。 2．思维误区分析 【问题1】在气候的综合判读时，如何区分热带季风气候与热带草原气候？ 如上图所示：甲为北半球的热带季风气候，乙为南半球的热带草原气候。 误区：热带季风气候与热带草原气候，最冷月平均气温都大于15℃，降水都集中在夏季，故二者差别不大。 矫正：主要是在降水上的差异，热带草原气候年降水量偏小，降水具有渐变性；热带季风气候年降水量大，降水具有突发性。 拓展：二者在分布、成因、典型植被、盛行风等方面也存在差异。 【问题2】具体描述温带海洋性气候的特征。 误区：终年温和多雨。 矫正：冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小；全年降水多，相对均匀（以冬雨为主）。 拓展：日本的季风具有海洋性的特点。如北海道是温带海洋性季风气候，其特征是冬暖夏凉，温差小；全年降水多且均匀。 【问题3】读某区域示意图，图中C河长度及流域面积远小于黄河，但多年平均径流量却大于黄河，试简要分析其成因。 误区：直接分析C河流域降水量大的原因。 矫正：C河（闽江）流域位于湿润气候区，降水充沛，水源补给充足；黄河流域位于干旱、半干旱和半湿润气候区，降水少，河流的水源补给较少。 拓展：分析C河流域降水丰富的原因。位于我国东南沿海，海洋水汽能够到达（海陆位置）；夏季受东南季风影响时间长，雨季长（大气环流）；夏秋季节受台风影响，降水多（特殊因素）；位于武夷山东南侧，东南季风迎风坡，多地形雨；夏季午后多对流雨。 3．教学诊断研究 （1）部分教师对概念教学的重视不够认为现在考试对概念很弱化，基本不考。实际上，地理上的一些核心概念，直接影响学生对地理主干知识的理解，如大陆性特征的表现。 （2）在气候的综合判读时不区分南北半球。判断气候类型的第一步是判断南北半球，因为南北半球冬夏季节正好相反，气温与降水的特征也不同。南半球的亚热带季风气候，如果忽视半球的话，很可能误认为是地中海气候。 （3）直接将降水量等同于河流流量。这是两个不同的概念。受雨水补给的河流，流量与气候类型关系密切，但影响河流流量的因素，除了降水的多少、时间分布外，还受流域面积、植被覆盖、地形地势等因素影响。 二、专题讲解 1．高考分析 下表为2011年高考中有关气候考查分布统计： 高考对气候的直接考查很少，但非常注重对气候的综合分析，命题的方向主要有： （1）从气候的要素入手，考查气温、降水。命题形式：通过等值线、分层设色地图、统计图等考查分布特点、影响因素、特征差异。 （2）区位分析中突出气候对农业、工业、城市、交通的影响，如农业区位分析中，要求描述气候细化到气温、温差、光照、降水及变化等。 （3）气候影响分析：气候对地形、河流、土壤、植被的影响。例如，气候影响河流的水文水系特征，从而影响水能开发、流域整治、可持续发展战略。 （4）气候影响下的天气特征描述与分析，如描述阿拉伯半岛的天气特征，我们能够在了解热带沙漠气候特征的基础上得出正确结论。 （5）以气象灾害为背景对灾害原因进行探讨分析。如：西南旱灾、北方旱灾等。 2．内容整合 （1）亚洲东部和南部季风气候的特征、成因和分布。 （2）热带草原气候与地中海气候的形成 。热带草原气候和地中海气候都是受气压带、风带交替控制而形成的气候类型。热带草原气候区处于南北纬10°至回归线之间