农村学校绩效考核的状及对策探析.docVIP

义务教育学校绩效管理考核的现状和对策探析 平昌县坦溪小学 李安全 自2009年以来，绩效工资制度在义务教育学校实施已经有两年多了，绝大部分教师的工资有了较大幅度提高。以此为契机，在学校建立了多劳多得、优绩优酬的绩效分配制度，有效促进了教职工的工作积极性，较好推动了学校工作向前发展。但在整个绩效管理考核过程中暴露了许多问题，出现了结果与目标偏离轨道的情况，绩效工资的发放未能达到应该收到的效能。 一、学校绩效管理考核现状 （一）、绩效考核办法难以科学制定。 教育作为特殊行业，对其工作数量和质量的考核不能像对待工厂生产产品一样。学校提供的是无形服务其价值不能用货币表现，而企业产品的价值可以用利润、销售收入等直观表现出来。绩效工资作为一种软性收入指标,敏感度极高,如果处理不好,容易引发矛盾,影响教职工的积极性,从而有悖绩效工资制度的初衷,导致教师对政策执行信任度的降低。如何让绩效工资制度更好地发挥作用,还有赖于我们更多的探索。 In order to ensure normal teaching order, protecting students healthy growth, ensuring that national (property) is not lost, to prevent or minimize the occurrence of safe