毕业设计（论文）-功率放大电路设计--191639198.doc

永城职业学院毕业设计 PAGE PAGE 50 永城职业学院毕业设计 功率放大电路设计 目录 1、课程发展史 第一章 放大电路的性能指标 1.1 放大倍数 1.2 输入电阻Ri (3) 输出电阻Ro 1.3 输出电阻Ro 1.4 通频带 1.5 失真度 1.6 频率响应 1.7 音调控制范围 1.8 信噪比 第二章 功率放大电路概述 2.1 功率放大电路的特点 2.2 主要技术指标 2.3 功率放大电路中的晶体管 2.4 功率放大电路的分析方法 第三章 功率放大电路的组成 3.1 为什么共射放大电路不宜用作功率放大电路 3.2 变压器耦合功率放大电路 3.3 无输出变压器的功率电路 3.4 无输出电容的功率放大电路 3.5 桥式推挽功率放大电路 第四章 互补功率放大电路 4.1 OCL电路的组成及工作原理 4.2 OCL电路的输出功率及效率 4.3 OCL电路中晶体管的选择 第五章 集成功率放大电路 5.1 集成功率放大电路分析 5.2 集成功率放大电路的主要性能指标 5.3 集成功率放大电路的应用 第六章 集成功率放大电路的应用 6.1 放大电路的静态分析 6.2 放大电路的动态图解分析 6.3 三极管的低频小信号模型 6.4 共射组态基本放大电路微变等效电路分析法 6.5 共集组态基本放大电路 6.6 共基组态基本放大电路 放大电路中常见问题及答案 本课题小结论 心得 致谢 参考文献 1、课程发展史 模拟电子技术课程的开设近50年，每当电子科学和电子工业发展的关键时刻，教研组都在模拟电子技术课程内容体系上作重大的改革，并及时总结教学改革的经验，进行教材的更新，选用的教材均具有开创性，学科内容始终处于领先水平，在引导和推动我校电子技术教学体系和内容的改革中起着重要作用。 20世纪60年代初，童诗白主持编写了我国最早出版的电子学教材，从此结束了我国长期使用外国翻译教材的历史，将我国高等院校以大功率、整流技术为主的“工业电子学” 课程内容体系，转变为以小功率、控制为主的整流－放大－振荡－脉冲的“电子技术基础”课程内容体系，完成了从工业电子学到电子技术基础的转换，课程名称也随之改变，为培养我国自动化方面的人才打下基础， 20世纪70年代“文化大革命”期间，国外电子技术飞速发展，国内因政治动乱而停滞不前。童诗白从1971年至1974年与清华大学电子工程系和工业自动化系有关教师合编了《晶体管电路》和《晶体管脉冲数字电路》两套教材，实现了教学内容从以电子管为主到晶体管化的转换。 20世纪八十年代初，面临集成电路突飞猛进地发展，教研组教师及时选用了童诗白所主编的《模拟电子技术基础》和康华光所主编的《电子技术基础》。 到了20世纪九十年代后期，面对EDA技术、大规模集成电路、特别是可编程器件的高度发展和二十一世纪高等教育培养高素质人才的需要，电子学教研组及时选用了华成英主编的《模拟电子技术基础》（第3版）和康华光所主编的《电子技术基础》（第4版）。 目前，模拟电子技术是一门在电子技术方面入门性质的技术基础课程，它既有自身的理论体系，又有很强的实践性；是高等教育工科电类各专业和部分非电类必修的技术基础课，而且随着电子工业的飞速发展和计算机技术的迅速普及，它已成为几乎所有理工科专业本科生的必修课程。 由于模拟电子技术课程的基础性和广泛性，使之在本科教育中起着重要的作用 论文摘要 该课题主要讲述了：功率放大电路的发展过程，功率放大电路的原理，组成，分类，性能指标及对性能指标的分析，各个类型放大电路的特点及使用场合，整个放大电路的分析，设计，以及对在设计放大电路过程中出现的一些相关问题的解决方案，功率放大器研究的主要问题是如何获得高效率、大功率输出。根据高频功率放大器输出功率不同，有便携式毫瓦级小功率，还有千瓦或兆瓦级的大功率高频功放。无论是小功率还是大功率，其输出高频信号的功率都是由直流电源的能量经功率放大器转化而来，实践证明，功率放大器工作在甲类（A）状态效率最低；乙类（B）状态效率比甲类高；丙类（C）状态效率更高。为了获得高效率，高频功率放大器通常工作在丙类状态 关键词：放大电路、 前言 在无线电广播和通信的发射机中，高频载波信号由振荡器产生，一般情况下，高频振荡信号的功率很小，不能满足天线对发射功率的要求，需要对高频信号进行功率放大。在发射机中完成功率放大的电路称作高频功率放大电路。高频信号的基本特征是其频率高，能以无线电波的