牛顿运动定律及应用(黄梅一中 黄朝彪).ppt

牛顿运动定律及应用 黄梅一中物理组 黄朝彪 * * 一、考试大纲分析 （一）理科综合物理考试大纲要求 内容 要求 牛顿运动定律、牛顿定律的应用 Ⅱ (二）牛顿运动定律及其应用在近几年高考中的命题方式和考察 特点: 1、选择题部分　　 (1)平衡类问题。考点：受力分析，整体法、隔离法的运用。 （2）运动和力的关系问题。是历年高考的必考内容，可以与其它知识点相结合，也可以单独考查。考点：受力分析，整体法和隔离法，牛顿第二定律，牛顿运动定律在超重、失重现象中的应用；而且经常与实际生活相结合。　 　 2.计算题部分　　 牛顿运动定律的应用（受力分析、运动和力的关系、平衡问题）；三种典型的运动形式（匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动）；功能关系（动能定理、机械能守恒定律），主要突出了力和运动关系的建立、动能定理和能量守恒观点的运用。其中，力学中的单个物体多个过程或多个物体多个过程问题，涉及三种重要的运动形式及牛顿运动定律、功能关系的应用是第一道计算题的命题热点。　　 一、考试大纲分析 二、学生情况分析 1、难在研究对象的选取（整体法、隔离法）； 2、难在受力分析（重力、电场力、磁场力、弹力、摩擦力） 3、难在运动过程的分析（物理过程分析）； 4、难在临界状态的判断（临界条件的确定）； 三、解决方法 1、强化物体受力分析、坐标系的建立和力的分解的练习； 2、注重物理情景的再现，建立正确的物理思维模式（精选例题、练习） 2、使学生知识体系网络化、融会贯通； 四、经典试题分析 根据考纲要求，编制了以下5道改编试题，以期达到针对性复习，提升学生解决问题能力的目的。。下面就每道题的编制思路和考查内容逐一说明。 A．甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力 B．甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力 C．无论怎么拉甲一定能赢得“拔河”比赛的胜利 D．若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的胜利 例题1 如图所示，甲、乙两人（M甲M乙）在冰面上“拔河”．两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢．若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是(　　) 四、经典试题分析 【编制思路】根据高考对基本概念和公式的要求。本题考察学生对牛顿第三定律作用力与反作用力以及与一对平衡力的区别。对牛顿第二定律和运动学公式的应用。对大多数学生而言是比较简单的，也是必须掌握的知识点。在二轮复习中可以适当巩固。 难度等级：低 【考查内容】 知识：牛顿三大定律，运动学公式 方法：理解牛顿三大定律的概念 能力：对概念的理解及公式的基本应用 四、经典试题分析 四、经典试题分析 【解析】 C　甲、乙两人在冰面上拔河，甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是作用力与反作用力，A选项错误；甲对绳的拉力与乙对绳的拉力都作用在绳上，故不是作用力与反作用力，B选项错误；由于绳子质量不计，且冰面可看成光滑，绳对甲、乙的作用力大小相等，甲的质量大，则甲的加速度小，相等时间通过的位移小，后过分界线，故甲能赢得比赛的胜利，C选项正确；是否赢得比赛主要看两人加速度的大小，跟收绳的速度大小无关，故D选项错误． 四、经典试题分析 例题2 如图所示，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，架子上固定一个竖直的杆，杆的下端有一个轻质且大小不计的光滑动定滑轮，滑轮所在位置在橡皮筋原长处。系统处于平衡状态．现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向某一角度(橡皮筋在弹性限度内)．与稳定在竖直位置时相比，小球的高度(　　) A．一定升高 B．一定降低 C．保持不变 D．升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定 四、经典试题分析 【编制思路】考查牛顿第二定律，胡克定律的公式，受力分析，参考系的选取。对学生受力分析要求较高。 难度等级：较难 【考查内容】 知识：牛顿运动定律及胡克定律 方法：对两种状态进行受力分析 能力：对牛顿第二定律理解及公式的熟练应 用，胡克定律的应用。 四、经典试题分析 [解析] 本题考查了牛顿第二定律与受力分析．设橡皮筋原长为l0，小球静止时设橡皮筋伸长x1，由平衡条件有kx1＝mg，小球距离滑轮点高度h＝x1＝k(mg)，加速时，设橡皮筋与水平方向夹角为θ，此时橡皮筋伸长x2，小球在竖直方向上受力平衡，有kx2sin θ＝mg，小球距离悬点高度h′＝x2sin θ＝k(mg)，因此小球高度不变，C正确。 四、经典试题分析 例题3.如图所示，光滑的水平地面上有三块木块a,b,c,质量均为m，a、c之间用轻质细绳 连接。现用一水平恒力F作用在b上,三者开始一起做匀加速运动，运动过程中把一块橡皮泥粘在某一木块上 面，系统仍加速运动