班班通教育信息化系统解决方案V.docVIP

中原迈达威教育信息化建设 班班通解决方案 广东中原迈达威信息科技有限公司 2010年8月 目 录 第一章 概述 4 第二章 需求分析 6 2.1 总体需求 6 2.2 设计原则 6 2.3 依据标准 7 2.4 建设目标 7 2.4.1 总体目标 7 2.4.2 应用模式 8 2.4.3 班班通建设 8 第三章 系统设计 9 3.1 系统配置 9 3.2 系统结构图 11 3.3 方案功能说明 11 3.3.1教学资源库共享 11 3.3.2系统工作会议 12 3.3.3 师资共享，名师课堂 12 3.3.4 专家组学术交流 13 3.3.5 远程教学 13 3.3.6 观摩教学 14 3.3.7 网上家访，名师答疑，网上辅导 14 3.3.8 网络巡考，监控 15 3.3.9 教学录像，课后点播 16 3.4 网络要求 16 第四章 产品及功能介绍 17 4.1 产品概述 17 4.2 产品特性 17 4.3 核心技术 18 4.3.1 视频编解码技术 18 4.3.2 视频前后处理技术 18 4.3.3 音频编解码技术 19 4.3.4 音频前后处理技术 19 4.3.5 视音频网络传输技术 20 4.3.6高安全性及人性化后台管理 21 4.4 典型产品介绍 24 4.4.1 班班通媒体交换平台MDV8060 24 4.4.2 班班通硬件终端MDV2500 25 4.4.3 班班通软件终端MDV1000 29 4.4.4 MCM200摄像机 32 第五章 售后服务承诺 34 6.1 售后服务机构 34 6.2 响应和故障恢复时间 34 6.3 备品备件以及产品升级 34 6.4 用户档案 34 6.5 保修期 35 6.6 保修期后的服务 35 6.7 保修范围 35 第一章 概述 引言 为了适应信息时代，知识经济的到来，我国教育行业加速信息化建设，将信息化建设从高等学府进行到中小学，使教育信息化进入全面实施阶段。随着中小学基础教育的改革，中小学课程教材改革的发展趋势正向现代化、基础化、个别化和综合化方向发展，这对于教育信息化提出了更高的要求，教育信息化建设正在加速加快的发展。 迈达威教育信息化建设整体方案不仅提供了适应教育的办公OA、门户网站群、学籍管理、中小学教学资源库，仿真实验等教育管理和教育资源外，在突破教育现代化建设方面还从“交互、协助、共享、开发”的技术特点满足班班通教学应用，实现教学互动、课堂直播、课后点播三大功能，突破了传统校园教学所受时间和空间的限制，实现了老师与老师之间互相沟通，老师与家长之间，同学之间互相沟通的点对点的音、视频通讯，而且教育局领导可以和分布在不同地方的老师随时召开会议，进行远程的办公和教科研工作。 迈达威教育信息化建设方案正是广东中原迈达威信息有限公司采用十多年的教育行业的经验和以开创性的眼光，立足教育服务教育的理念的指引下，利用先进的网站架设技术、多种先进的脚本制作技术、网络视频通讯技术等，将整个地区建设成为融合了教育网、学校网、家校互联的现代化教学要求的系统平台解决方案，实现学校与学校之间，及每个班级与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终可以促进整个地区的教育信息化发展。 背景资料 1) 2000年底，教育部发布关于在中小学实施“校校通”工程的通知，标志着教育信息化全面启动，其基本内容如下： ? 用5-10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高所有中小学的教育教学质量。2005年前，争取东部地区县以上和中西部地区中等以上城市的中小学都能上网； ? 开发系列的优秀教学课件和丰富的课程资源，建设共享的中小学教育资源库。这些资源包括：中小学主要学科的课程资源和媒体素材，通过计算机网络和卫星宽带网、电视节目、光盘等多种方式提供给中小学，为全国推进素质教育提供信息支持充分； ? 利用现有的教育资源，在课程资源等软件上原则上采取征集、筛选和收购的办法，充分用好社会上现有的资源；需要重新开发的资源将采取招标竞争的方式建设。 2) 教育部近几年来大力推动教育信息化建设的措施： ? 教育部发布关于关于中小学普及信息技术教育的通知，要求加快中小学信息技术课程建设，信息技术课程教材目前要以计算机网络技术为主，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。教育学生正确认识与技术相关的伦理、文化和社会问题，负责任地使用信息技术。 ? 教育部发布现代远程教育资源建设委员会制定