新升本院校教学质量控体系的构建.docVIP

新升本院校教学质量监控体系的构建 摘 要： 新升本院校正处于本科建设发展初期，教学管理体制仍处在由专科教学管理向本科教学管理的过渡阶段，在开始初步执行的二级教学管理体制下要通过不断完善教学质量监控体系目标建设、教学质量监控体系制度建设等措施构建高效的教学质量监控体系，保障监控体系正常运行，促使教学质量不断提高。 关键词： 新升本院校 教学质量 监控体系 构建方法 教学工作是学校的中心工作。新升本院校正处于本科建设发展初期，教学管理体制仍处在由专科教学管理向本科教学管理的过渡阶段，新生本院校需要较长一段时间去适应本科教学管理。在这段时期内，由于教育教学理念与模式的交汇与碰撞，教学质量在稳中求发展实属不易。因此，对新升本院校而言，建立合理有效的教学质量监控体系对提高教育教学水平和人才培养质量有至关重要的意义。 一、加强教学质量监控体系的目标建设，保证教学质量稳步提高。 教学质量监控的目标体系包括以下三个方面。 （一）对人才培养目标的监控。 对人才培养目标的监控包括对人才培养方案、专业建设、教学大纲等指导性文件的监控。人才培养方案是组织教学过程、安排教学任务、制定教学目标的基本依据，因此人才培养方案的制订一定要经过深入调研、周密论证，保证人才培养方案的科学性、规范性及合理性。学科专业建设是衡量整体办学水平的重要标志，各院系应根据地方经济发展需求，联系自身实际，科学制订专业规划；加强各专业内涵建设，大力扶持师资力量强、学术水平高、教学质量好、社会适应强的优势专业和特色专业，培养深知识、强能力、高素质相结合的各类专门人才。教学大纲包括理论教学大纲和实验教学大纲。教学大纲的制定要根据学科专业特点，注重教学内容的更新及知识的全面性，科学制定。按照教学大纲展开教学，方能实现规范化教学。 （二）对人才培养过程的监控。 加强教材建设，规范教材征订程序，提高教材使用质量及效率。加强教师队伍建设，加大任课老师资格审核及监督力度，规范教师选聘程序，保障教育教学质量。规范教师课堂教学行为，教师根据教学大纲合理设置教学计划，认真备课，精心设计教案，严格课堂要求，切实履行教书育人神圣职责。深化教学改革，采取灵活多样的教学方法，以学生为中心，积极开展自学式、探究式、合作式学习。加强考试管理及试卷质量分析评定工作，严把试卷质量关，严格要求试卷命题、试卷审查、阅卷、试卷分析等各项工作。重视对毕业论文（设计）监管，严把选题关、指导关、答辩关及成绩评定关。 （三）对人才培养质量的监控。 加强对学生专业知识、职业能力、创新能力、各项竞赛活动获奖率、毕业生就业层级及就业率、用人单位评价等方面的调查及统计，根据调查及反馈信息，及时调整学生培养方案，加强教学改革。 二、加强教学质量监控体系的制度建设，全面落实监控体系的运行方式。 （一）加强教学管理队伍建设。 加强教学管理队伍建设是整个教学质量监控体系运行的关键。教务处应制定和完善学院教学管理规章制度，组织教学管理人员定期参加教学管理培训，强化管理意识及敬业精神，提高教学管理能力及服务意识。 （二）深入落实教学检查任务。 教学检查可以采用定期专项检查检查和不定期随机抽查的方式进行。定期检查在每学期期初、期中和期末，期初主要检查教学准备工作、教师到岗情况及学生到课情况，以保证期初教学工作的正常开展和教学秩序的正常运行；期中主要检查教师教案、教学进度表（实验简明表）、教学考勤、学生作业、实验报告及听课记录等情况，进一步确认教师是否认真备课，课堂教学是否按照教学进度来执行，教师是否正常到岗，作业是否认真批改，是否参与听课等；期末主要检查教师的学期授课情况、学生的听课情况及期末考试的安排情况。此外，教材建设、专业建设、课程建设、实验室建设等是高校教学的重要任务及目标体现，教务处及教学系都应当视为定期或不定期教学检查的重点。 （三）加强教学督导及听课制。 学校建立教学督导组，对各系教学中的各个环节进行督察与指导，评估与考核，及时将有关情况通报各系与教务处。教学督导组成员可以由治学严谨、德高望重、熟悉高校教学规律、热心教学管理工作的离退休老教师组成。同时，各系应根据学校督导组的要求，设立本系督导小组，配合学校督导组对本系教学工作进行深入评估与监督。 （四）开展学生评教活动。 通过问卷调查、学生座谈会等方式从不同角度了解和认识教师教学情况及学生学习情况。学生评教活动可为教学管理部门提供决策依据，为教师改进教学提供可靠信息，为教学质量评估提供客观评价依据，对提高教学质量起到重要作用。 （五）开展教师教学竞赛活动。 积极开展青年教师“教坛新秀”活动、课件制作大赛及其他各种教学基本功大赛，增强青年教师的专技竞争意识，促进青年教师教学水平的提高和教学素质的增强。 （六）加强教学档案管理。 教学档案主要包括教学大纲、培养方案、