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2011-2012学年凤凰城中英文学校化学复习导学案 第2单元 我们周围的空气 班级 姓名 【复习目标】 ☆1、熟练掌握测定空气里氧气含量实验的原理及其注意事项 2、了解空气的主要成分，了解氧气、氮气、稀有气体的部分性质和用途 ☆3、会区分纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物等概念，并熟练将各种物质分类 4、了解空气污染的危害及预防和防治方法 ☆5、掌握氧气的物理性质和化学性质 6、知道化合反应、分解反应、氧化反应、缓慢氧化和氧化剂等概念间的区别与联系 ☆7、掌握实验室制取氧气的三种方法和原理， 掌握氧气的制取步骤、收集方法、检验方法及各种注意事项 8、认识催化剂和催化作用 【知识回顾】 一、空气 1、空气成分的测定： （1）现象：红磷燃烧、产生大量白烟；广口瓶内液面上升，约占其容积的1/5。 （2）结论：ａ、空气中O2 的体积约为总体积的1/5； ｂ、不能燃烧也不支持燃烧（化学性质）；c、不易溶于水（物理性质） （2）能否用铁丝代替红磷？ （3）能否用木炭、硫代替红磷？ （4）如何利用木炭或硫燃烧测定氧气的体积分数？可以用 溶液代替水。 2、空气的主要成分:N2-78% O2-78% 【例1】某同学可用下图装置粗略地测定空气中氧气的体积分数。图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前活塞处在刻度5cm处。 （1）向烧杯内加入适量水，与生石灰反应的目的是 。 （2）可观察到玻璃管内开始发生的现象： ①白磷（足量）燃烧，产生大量 ②活塞先向 （填“左”或“右”）移动；恢复至常温后， 活塞应停在约 cm处。据此可得出的结论是空气中 约占总体积的 。 （3）写出相关反应的化学方程式 a ；b 。 3、空气的污染及防治 (1)空气的污染源：有害气体( 、 、 )和烟尘(粉尘和灰尘)。 (2)危害：①严重损害人体的健康，②影响作物的生长，③破坏生态平衡； ④导致全球气候变暖（ ）、臭氧层破坏（氟利昂）和酸雨（ 、 ）等。 二、氧气1．氧气的物理性质通常状况下是无色、无味的气体， ????????溶于水，密度比空气略?????。 2．氧气的化学性质。 各种物质在空气和氧气中燃烧现象比较如下表空气中氧气中硫发出淡蓝色火焰，放热成有刺激性气味的气体发出蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体O2 SO2 木发出白光、放热、生成使澄清石灰水变浑蚀的气体C+O2CO2 铁丝不燃烧剧烈燃烧、、放热、生成黑色固体3Fe+2O2Fe3O4 三、? 制取氧气 1．a. 2H2O22H2O+O2↑ b. 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ c. 2KClO32KCl + 3O2 ↑ 2.制取装置 （1）发生装置：固液常温型、固固加热型 （2）收集装置： 3.高锰酸钾制取氧气的步骤：查、装、定、点、收、离、熄 4．氧气的工业制法：分离液态空气．催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生改变的物质叫催化剂 ①往盛有5 ml 5% H2O2溶液的试管中，伸入带火星的木条，木条不复燃。 ②往盛有5 ml 5% H2O2溶液的试管中，加入0.2 g MnO2，伸入带火星的木条，木条复燃。 MnO2能加快过氧化氢的分解速率，故MnO2能作过氧化氢分解的催化剂。 【讨论与反思】乙认为：仅凭上述两个实验还不能证明MnO2是过氧化氢分解的催化剂，因此她觉得需要增加一个探究实验： 探究MnO2的 和 在反应前后是否改变 【实验步骤】①准确称量MnO2的质量； ②将MnO2加入适量的过氧化氢溶液中； ③待反应结束，将实验②试管里的物质进行过滤，洗涤， ， ； ④对比反应前后MnO2质量。 ⑤将步骤③得到的MnO2的中再加入适量的过