校内外实习实训基地设管理制.docVIP

校内外实习实训基地建设管理制度 实习实训是高校教育中不可缺少的重要环节，亦是高技能型人才培养的重要途径。我院为了能够培养合格的操作技能型人才，除了加大对校内教学实习、实验设备建设的投入，让学生在校内进行必要的实验、实习外，校外实习、实训方面的训练也加大力度投入。大力发展稳定的校内外实训基地，使学生能在实际的工作环境中学习和训练，使教学更加贴近媒体实际，是当前高等教育的重要措施。因此，加强校企合作，建立校外实习、实训基地，发挥其多种功能，是提高大学生实践能力的主要方式。 一、实习、实训基地的基本条件与主要任务 （一）实习、实训基地的基本条件 1．能完成所承担的实践教学任务，包括完成教学计划规定的能力训练，按照我院“实践”的理念要求进行技术技能训练；按照贵州民族大学教学管理制度来规范学生的行为准则；有各种健全的规章制度（安全、操作、管理等）；是正式的法人单位或职能齐全的二级单位。 2．在本地区和外地区本行业有一定知名度，社会形象较好，能够为学生提供实训条件和相应的业务指导。所包含的业务和承担的职能与相应专业对口。 3．具有组织机构健全，领导和工作人员素质高，管理规范，有高职称、高学历、高水平研究人才。 4．具有专业设计、研究开发及新媒体操作技术推广应用的能力。 5．实训基地要不断充实与改进培训内容，改革培训方法，培养学生创新设计、技术技能及独立解决实际问题的能力和职业道德、团结协作精神，全面提高学生的综合素质。 （二）实习、实训基地的主要任务 1．根据教学培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲，组织编写实训教材。校外实习、实训基地着重学习先进的企事业单位运行机制和管理制度、管理文件。 2．根据教学计划的要求和专业岗位的技术技能要求，制定实训计划和方案。 3．按照专业岗位的实际和教学大纲要求，组织和实施模拟专业岗位技术培训。校外实习、实训基地着重学习和掌握先进的操作技能、后期制作等。 4．初步掌握专业设备的工作原理、主要结构。对主要设备特别是现代化设备能够进行操作和使用。 二、实习、实训基地建设 高等教育是“培养生产、建设、服务、管理第一线的技能型人才”。因此，实训基地的建设要突出以下特点： （一）高新技术含量高 实习、实训基地的设置本身应选择那些企业规模大、经济效益好，高技术和新技术的行业和企业。基地的建设起点高、定位新，在实训过程中要具有专业基本技术技能的仿真性，使学生按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求，得到实际操作训练。 （二）实践性强 高等教育的技能性和实训基地的实践性是实训基地的又一个鲜明特点。实训基地工作的教师既要有理论学术水平，又要有一定的实践经验，即“双重素质”。学生在此培养的结果，毕业时部分学生要拿到部分专业技术等级证书（如职业资格证等）。 （三）开放性好 实习、实训基地能使学生在学校学习期间就接触本行业新技术、新技能。由于实习、实训基地的建设和双师型教师的聘任，学校与企业的联系更紧密了。实训基地还能提供对社会多方位的服务，包括培养技术人员和直接完成服务项目。所以，它既是对外信息交流的窗口，也是对外服务的基地，在对社会服务的同时还取得了经济效益。 （四）有利于综合素质培养 一个实习、实训基地是针对某一个行业或岗位群的技能培养而设立的一个工作环境，是系统的技能训练场所。它具有产学一体化模式的特点，也是校企结合的产物。它让学生在一个条件完善的工作环境下进行综合能力素质的训练。综合素质包括： （1）技术训练；（2）工程训练；（3）创新性训练；（4）自信心训练；（5）灵活性训练；（6）职业精神培养；（7）协作精神培养；（8）社会交往等。 三、校外实习、实训基地建设 校外实习、实训基地是指具有一定实习规模并相对稳定的学生参加校外实习和社会实践活动的重要场所。按照我校实习、实训基地的基本条件进行选择确定。 （一）校外实习、实训基地的类型 根据专业培养目标，我校校外实习、实训基地的类型有以下两种： 1．为相应专业学生生产实习而设立的基地。（立足本地） 2．为专业毕业实习设立的基地。（本地和外地） （二）建立校外实习、实训基地的基本准则 1．双方体现互惠互利，义务、权责明确。 2．就近就地、相对稳定、满足实习、实训任务和节约实习经费开支。 3．满足实习、实训学生食宿、学习、劳动保护和卫生等方面的条件。 4．能够满足“工学交替”“产学合作”办学条件。 （三）学校与实习、实训基地共建单位应承担的义务 1．学校在人才培训、委托培养、咨询服务、信息交流等方面对实习、实训基地共建单位优先给予考虑。 2．在中职毕业生就业政策许可范围内，征求毕业生本人意见后，实习、实训基地共建单位可优先选聘有关毕业生。 3．实习、实训基地共建单位对实习学生有关收费应给予优惠，少收或不收。 4．实习、实