如何规范学生的答题过程(以2012年高考地理试题为例)详解.doc

如何规范学生的答题过程（以2012年高考地理试题为例） 沈阳市第一七〇中学 黄桂芬 高考地理主观试题分值分，分必修模块（4分）和选修模块（0分）如何提高这两块的得分率关注的焦点。高考地理的主观性试题具有分值大、综合性强、技能要求高的特点。学生解答有较大难度，得分率一直偏低，是不少高三学生提高考试成绩的一大障碍。分析主观性试题的特点，寻找审题、解题方法，明确答题时须注意的要点，无疑是有益的探索。主观性试题一般很少考查图中具体事物的名称或简单的概念、现象。而是以此为背景材料，要求学生用高中系统地理的观点、原理、方法来论证这种现象的产生原因，分析其分布和发展变化规律等。这种试题知识跨度大，答案要点少而确切，对学生阅读理解，表达分析能力要求高，因而不少学生难以准确把握答案要求，造成大量丢分。 1.审题就是看懂题意，找出题中的隐含信息，理解关键词、限制性词语、问题所涉及的时间、地点、地理背景等，分析题目内容和教材的联系、分值与答题要点等。 2.抓住题眼，榨干材料，仔细推敲、概括、提炼，进行信息再加工，准确理解题意。 3.认真读题是审题的开始，要培养边读题边思考的好习惯。 （二）如何有效获取试题信息 1.高考试题呈现特点：提供教材外的信息；多以图表的形式呈现；提供信息不完整；提供组合信息；多个材料逐步给出信息。 2.关注题干信息，如：读图回答下列问题、据图回答、结合图表和学过的知识回答等，理解起来并不难。如果题干很长、很详细，或题干中出现新概念及解释，就需要格外注意，遇到没见过的材料题，唯一的办法就是望文生义，紧紧围绕材料分析。 （三）如何正确把握图表信息（读图步骤分析） 1.第一步：读图名，图名一般在题干中，或图表的下方，读出图名中的关键词； 2.第二步：看图例和注记，明确有哪些重要的地理事物，要看仔细； 3.第三步：看有无指向标，明确方向； 4.第四步：如果是等值线图，看数值，找变化规律，总体变化情况，还要看特殊变化大的地方；如果是其他地图要看图上具体的地名、字母等； 5.第五步：看问题，结合材料已给出的要点，联系教材内容，在图上进行整合； 6.第六步：分析作答，切记：充分利用图上和材料中已有的信息，要看全。 （四）区域图的判读方法 1. 依据地理事物的地理坐标定位（经纬网） 2. 通过地理事物的相对位置定位（海陆位置） 3. 根据地理事物的典型特征定位：如面积、轮廓和形状、气候、地形、植被、工业、交通、人口、城市等。 4. 用图例、注记、比例尺等图中信息辅助定位 5. 用题目中的文字提示信息辅助定位 （五）关键---熟悉近几年地理考题常见的答题模式近几年地理考题常见答案的组织模式之归纳：1)?原因（自然、人为）2)?条件（有利、不利）3)?影响（正面、负面）4)?区位（自然、社会、经济）5)?效益（经济、社会、环境）6)?措施（生物、工程、技术）7)?重大工程意义（两端、中间）或(政治、经济、民族、国防)8)?要素（总量、结构）9)?评价( 积极、消) 10)降水量多少成因(大气环流、地形(迎、背风坡)、洋流、距海陆远近、下垫面)11)气温高低成因(纬度位置、冷气流影响、洋流、地形-海拔高低与阳坡阴坡、下垫面)12)大渔场成因(有无较宽阔大陆架，是否为实寒暖流交汇处或上升流，是否是大江大河的入海口)近几年考题常见的地理特征描述答案组织模式之归纳：1)?自然地理特征（地形、气候、土壤、水源、生物、矿产或其它资源）2)?位置特征（经纬度位置、海陆位置、半球位置、相邻位置）3)?水系特征（支流、流程、流域、流向）4)?水文特征（流量、水位变化、流速、含沙量、结冰期）5)?降水特征（降水总量、雨季长短、季节变化）6)?气候特征（气温、降水、季节组合）7)?地形特征（地形类型、地势起伏、主要地形区、海拔状况）8)?农业生产特征（主要从农业地域类型、农作物种类、种植历史经验和单位面积产量、农业各部门结构(所占比重)、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括）9)?工业生产特征（主要从工业的发达程度、工业部门结构、工业技术水平、工业产品的销售和工业原料能源对国际市场的依赖程度等方面概括）10)地理事物的分布特征和分布规律（主要从空间分布（是否均匀、空间变化规律）和时间分配（季节和年际变化的大小）两方面概括）分布规律问题从总体上看是把握点线面是哪种分布趋势1)?“点状分布一般有沿某个方向区域较稀或较密；或该地理事物在某地理事物的分布方位。2)“线状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。3)“面状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。4)?“点、线、面综合考虑解答。提升---明确常见行为之答题要领地理考题常见的答题模式，指明了答题方向。为了提高答案的质量，我们还要研究提问